Page 116 - Demo
P. 116
Conexiunea cu comunitatea
Cereți-i unui ofițer de resurse comunitare să vină la școală și să facă prezentări pentru fiecare nivel școlar despre strategiile pe care adolescenții le pot folosi, pentru a gestiona presiunea anturajului, și să discute cu elevii despre câteva consecințe negative care pot apărea atunci când adolescenții cedează presiunii anturajului.
Conexiunea cu familia
Activitatea Conexiunea cu familia implică o discuție a familiei/părinților despre situațiile prin care au trecut din cauza unui cerc de prieteni. Elevul/ Eleva va adresa părintelui/membrului familiei o serie de întrebări și vor discuta răspunsurile. Trimiteți acasă fișele de lucru pentru Conexiunea cu familia.
Aplicații interdisciplinare
ARTE LINGVISTICE. Cereți-le elevilor să scrie un răspuns pentru următoarea idee: Presiunea anturajului poate provoca adolescenții să-și asume riscuri sau să ia decizii pe care apoi le vor regreta. Cum pot adolescenții să se pregătească pentru a rezista presiunii anturajului și, în același timp, să rămână deschiși spre influențe pozitive?
EDUCAȚIE PENTRU SĂNĂTATE.
Cereți-le elevilor să se gândească la scenarii specifice despre incidente
legate de droguri. Exemple: prieteni care încearcă droguri, vânzare de droguri la școală sau a fi prins cu droguri la școală. Cum arată aceste situații și cum s-ar desfășura? Cereți-le elevilor să facă joc de rol în grupuri.
102 Nivelul 2 Capitolul 4
comportamentelor. Presiunea negativă a anturajului se găsește în multe situații, dar este tipic axată pe cinci categorii comune.
Expuneți Proiectabilul de conectare 4.4.2 și
cereți-le elevilor să citească cele cinci categorii
comune în care adolescenții experimentează
presiunea anturajului și, apoi cereți-le să
discute dacă sunt de acord sau nu că cele cinci
categorii sunt cele în care adolescenții se află
de obicei sub presiunea anturajului. Cereți-le să aducă argumente pentru răspunsurile lor și întrebați-i dacă există și alte categorii, pe lângă cele menționate deja. Scrieți răspunsurile lor pe tablă.
SPUNEȚI: O modalitate bună să știți dacă un lucru este benefic pentru voi este să vă gândiți cum vă simțiți când faceți lucrul respectiv sau cum vă simțiți după ce ați făcut lucrul respectiv. Dacă aveți regrete, nu mai faceți lucrul acela niciodată, chiar dacă prietenii voștri îl practică.
E ETAPA DE EXERSARE 20 MINUTE ACTIVITATEA 2
SPUNEȚI: Adolescenții trebuie să știe cum să gestioneze presiunea anturajului. Trebuie să știți când să spuneți DA sau NU. Cunoașterea strategiilor de gestionare a presiunii anturajului vă ajută să răspundeți adecvat.
ÎNTREBAȚI: Ce puteți face, odată ce ați identificat categoriile în care presiunea anturajului este exercitată cel mai des?
Cereți-le elevilor să se gândească la strategii pe care le-ar putea folosi pentru a rezistat presiunii anturajului. Scrieți răspunsurile pe tablă și apoi discutați-le.
Distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Exersare, care conțin câteva strategii pe care elevii le-ar putea folosi; elevii discută în grupuri mici cât de eficiente sau ineficiente cred ei că sunt strategiile pentru gestionarea presiunii anturajului. Cereți-i fiecărui grup să fie pregătit să discute răspunsurile, motivându-le.
SPUNEȚI: Trebuie să evaluați, depinzând de situație, care strategie ar fi mai adecvată pentru a rezista presiunii negative a anturajului.
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 4.4.3. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
4.4.2
ACTIVITATE DE Cinci dintre presiunile pe care anturajul CONECTARE le face asupra adolescenților
Ce?
Cum te ajută strategiile să gestionezi presiunea anturajului?
Și ce dacă?
Știind că presiunea anturajului implică consum de droguri și alcool, furt, activitate sexuală, hărţuire, comportament riscant/periculos, ce fel de plan poţi să creezi, pentru a ști ce să faci sau ce să spui în fiecare dintre aceste situaţii?
Și acum?
Cum poţi să aplici câteva dintre strategiile pe care le-ai învăţat, pentru a gestiona presiunea anturajului când te găsești într-o situaţie în care ești presat de colegi să faci ceva ce știi că nu e bine să faci?
