Page 114 - Demo
P. 114
Resurse de conectare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 22
Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 23-24
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 4.3.3. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
A ETAPA DE APLICARE 5 MINUTE
Cereți-le elevilor să aleagă o situație care a necesitat ca ei să ia o decizie și să scrie 1-2 paragrafe despre decizia dificilă, descriind 1-2 valori majore care le-a influențat decizia. Aceasta este o reflecție personală care nu trebuie împărtășită cu clasa, dar poate fi predată sub formă de temă de casă.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Spuneți-le elevilor să-și dezvolte mai mult abilitățile de luare a deciziilor. Discutați cu ei următoarea întrebare: De ce trebuie să luați în considerare impactul deciziilor voastre asupra altora?
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați răspunsul elevilor la activitatea de Aplicare, pentru a evalua modul în care valorile personale au influențat decizia dificilă luată.
Nume:
4.3
CONECTARE Valorile tale sunt credinţele care definesc ce este cel mai important pentru
tine și care îţi ghidează deciziile pe care le iei în viaţă.
Evaluarea valorilor
Citește următoarea listă și alege primele cinci valori:
_____ Iubire _____ Bogăție _____ Familie _____ Aventură _____ Amuzament _____ Prieteni
_____ Timp liber _____ Diversitate _____ Siguranță _____ Cunoștințe _____ Frumusețe _____ Responsabilitate
_____ Cinste _____ Loialitate _____ Moralitate _____ Libertate _____ Creativitate
_____ Respect _____ Corectitudine _____ Popularitate _____ Independență _____ Reușită
__________ __________
Din cele cinci, alege-le pe primele trei. __________ Din cele trei, alege una. __________
Imaginează-ți că te afli în următoarea situație:
Înaintea unui test important la ora de științe, prietena ta cea mai bună îți spune că a învățat, dar că nu este sigură dacă a înțeles destul de bine lecțiile pentru a lua testul. Ea știe că tu ai note foarte bune la științe și te roagă să o lași să-și verifice răspunsurile pe durata testului, ca să se asigure că sunt la fel cu ale tale.
Ce vei face, bazându-te pe valoarea pe care o consideri cea mai
22
i
i
m
mp
po
o
r
r
t
ta
an
n
t
tă
ă
?
?
Ce?
Ce ai învăţat astăzi despre faptul că adolescenţii iau decizii în mod diferit faţă de adulţi?
Și ce dacă?
Ce exemple de decizii pe care le-ai luat reflectă valorile tale?
Și acum?
Când iei o decizie, de ce trebuie să iei în calcul și impactul pe care această decizie o are asupra celorlalţi?
Nume:
4.3
EXERSARE Fiecare membru al grupului adoptă un rol specific, ales la întâmplare.
Impactul deciziilor noastre asupra celorlalți
Ești într-un adăpost subteran, după căderea câtorva bombe nucleare din cauza cărora planeta este de nelocuit timp de șase luni. Adăpostul este destul de mare și are mâncare și aer pentru un număr limitat de oameni, astfel 2-3 persoane trebuie să părăsească adăpostul. Fiecare membru trebuie să aducă argumente de ce trebuie să îi fie permis să supraviețuiască. Trebuie luată o decizie de grup în ceea ce privește cine rămâne și cine pleacă.
Fiecare grup își prezintă alegerile. Apoi, grupurile vor participa la o discuție, pornind de la întrebările de mai jos.
Elevii vor utiliza întrebările de mai jos, pentru a exemplifica procesul de luare a deciziilor a grupurilor.
acord?
23
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Valorile se schimbă!
DEZVOLTARE
100 Nivelul 2 Capitolul 4
ETAPA DE APLICARE. Împărțiți elevii în grupuri mici, pentru a discuta modul în care valorile se pot schimba în timp. Cum se compară valorile lor de acum cu cele pe care le aveau când au început clasa a V-a? Ce valori pot deveni mai importante sau mai puțin importante, pe măsură ce cresc (peste 25 de ani)?
De unde vin?
ETAPADEAPLICARE. Împărțițiclasaîngrupurimici,pentruadiscutade unde vin valorile lor. Cu care valori s-au născut? (dispoziția lor naturală); Ce valori au de la familia lor, de la credința lor religioasă sau de la prietenii lor, din influențe externe, precum mass-media, publicitate, filme, cărți?
Discută!
CONSOLIDARE
ETAPA DE APLICARE. Cereți-le elevilor să discute următoarele întrebări: Este ușor sau dificil să luați decizii bune? De ce este dificil? (influența emoțiilor sau presiunea anturajului/familiei); De ce este ușor? (cunoscând moduri de a rezista presiunii, fiind sigur de valorile și scopurile tale, de primirea sfaturilor bune de la persoanele de încredere).
Rolul valorilor!
ETAPA DE APLICARE. Cereți-le elevilor să se gândească la modul în care viețile lor ar fi diferite, dacă nu ar avea valori. Ce diferențe sau schimbări cred ei că vor fi vizibile în viața de zi cu zi?
