Page 34 - Demo

Conexiunea cu comunitatea
Cereți-le elevilor să caute o situație locală, urmărind un program de știri care abordează problema respectivă. Cereți-le să-și folosească abilitățile de ascultare activă, pentru a scrie cel puțin 5-6 propoziții care rezumă situația.
Conexiunea cu familia
Spuneți-le elevilor să exerseze abilitățile de ascultare activă împreună cu un membru al familiei, folosind fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia. Spuneți-le să ceară membrului familiei să-i observe atent și să scoată în evidență calitățile
în ceea ce privește ascultarea activă demonstrată de elevi, dar și punctele slabe care necesită mai mult efort din partea lor.
Aplicații interdisciplinare
ARTE LINGVISTICE. Cereți-le elevilor să creeze o povestire în care personajul principal începe să folosească abilități de ascultare activă, după o serie de incidente neplăcute. Povestirea trebuie să conțină cel puțin 5 abilități de ascultare activă.
STUDII SOCIALE. Cereți-le elevilor să acceseze site-uri online, pentru a căuta discursuri ale unor persoane care militează pentru cauze locale, naționale sau globale. Cereți-le să folosească abilitățile de ascultare activă pentru a identifica modul în care se raportează la mesajul celui care vorbește și să menționeze 2-4 întrebări în legătură cu subiectul, pentru a demonstra că au ascultat activ.
20 Nivelul 1 Capitolul 3
activă. Exemplu: „Îmi pare rău că trebuie să înfrunți această situație astfel.”
Pentru a ajuta elevii să înțeleagă mai bine ascultarea activă, alegeți doi voluntari să facă joc de rol pentru situațiile date și folosiți întrebările de mai jos pentru a-i ghida.
SPUNEȚI: Să presupunem că aveți un nou coleg în școală care este tăcut și căruia îi este greu să-și facă prieteni noi. Decideți să vă așezați lângă el la prânz, în cantină, și-l întrebați ce face.
ÎNTREBAȚI: Cum demonstrați că îl ascultați activ?
Ajutați elevii, sugerând ce lucruri să facă, precum: să aibă contact vizual, să se prezinte, să confirme cele spuse de coleg, folosind limbajul trupului. Concluzionați, ajutând elevii să înțeleagă că aplicarea abilităților de ascultare activă poate conduce la o mai bună înțelegere între semeni, furnizând oportunitatea de a cunoaște oameni noi și de a-și lărgi orizonturile.
ÎNTREBAȚI: Care sunt beneficiile ascultării active pentru cel care vorbește? Dar pentru cel care ascultă?
Ascultați câteva exemple pentru ambele părți. Unele beneficii pot include: o înțelegere mai bună a ceea ce se spune, cel care vorbește se simte apreciat, stabilirea unui grad de încredere, oportunitatea de a avea o conversație de durată și mai profundă.
E ETAPA DE EXERSARE 20 MINUTE ACTIVITATEA 2 Elevii exersează ascultarea activă
Explicați-le elevilor că vor folosi noile cunoștințe, exersând abilitățile de ascultare activă, pentru a dezvolta relații pozitive. Scenariile îi vor ajuta să-și îmbunătățească abilitățile de ascultare și să-și dezvolte propriul lor stil de utilizare a acestora.
Distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Exersare. Împărțiți clasa în grupuri de trei elevi și atribuiți un scenariu fiecărui grup. Spuneți-le grupurilor să decidă cine va fi cel care vorbește, cel care ascultă și observatorul, și să facă joc de rol – o conversație pe baza scenariilor atribuite. Spuneți-le observatorilor că rolul lor este de a vedea ce abilități de ascultare activă sunt folosite în timpul conversației și să fie pregătiți să discute despre observațiile lor. Acordați câteva minute grupurilor să se pregătească.
După ce grupurile au terminat activitatea, discutați, folosind întrebările de mai jos:
􏰀 Ce abilități de ascultare activă au folosit participanții?
􏰀 Cât de ușor/greu a fost să folosiți abilitățile de ascultare activă?
􏰀 Ce ați observat în cadrul scenariilor?
􏰀 Cum v-ați simțit în rolul celui care ascultă? Cum v-ați simțit în rolul celui care vorbește?
􏰀 Ce a fost dificil în legătură cu utilizarea ascultării active?
REȚINEȚI!
Asigurați-vă că elevii înțeleg că ascultarea activă este o modalitate de a arăta respect, ascultând sentimentele, ideile și experiențele celorlalți,
fără a-i judeca.