Page 57 - Demo

ÎNTREBAȚI: Cum promovează „miturile” alegeri nocive în fiecare vers?
Cereți-le câtorva elevi să descrie „noua lor modalitate” de a privi o dezinformare în legătură cu consumul de alcool, tutun și droguri. Ce cred ceilalți elevi despre „noua modalitate” de a privi consumul de alcool, tutun și droguri a colegilor lor?
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 4.2.4. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 22
Nume:
4.2
EXERSARE mai 􏰅os 􏰃i apoi împărtă􏰃e􏰃te cu clasa răspunsurile tale.
Identifică un c􏰀ntec ale cărui versuri promovează 􏰁mituri􏰂 despre consumul de alcool, tutun 􏰃i dro􏰄uri. Răspunde la întrebările de
1 TITLUL CÂNTECULUI.
SCRIE VERSUL CARE PROMOVEAZĂ „MITURI” DESPRE CONSUMUL DE ALCOOL, TUTUN 2 ȘIDROGURI.NUALEGEVERSURICARECONȚINLIMBAJVULGAR.
3 CUM PROMOVEAZĂ ACEST „MIT” CONSUMUL DE ALCOOL, TUTUN ȘI DROGURI?
RESCRIE VERSUL PENTRU A CORECTA „MITUL” SAU PENTRU A PROMOVA 4 COMPORTAMENTEPOZITIVE.
22
Ce?
Ce ai învăţat despre felul în care consumul de alcool, tutun și droguri dăunează creierului și sănătăţii tale?
Și ce dacă?
Ce ai învăţat astăzi despre dezinformarea pe tema consumului de alcool, tutun și droguri, care conturează convingeri și comportamente? Cum
ai învăţat să-ţi clarifici propriile tale atitudini și valori în ceea ce privește consumul de alcool, tutun și droguri?
Și acum?
Cum poţi aplica ce ai învăţat despre consumul de alcool, tutun și droguri în școala ta, acasă sau în comunitate? Ce beneficii vor exista pentru relaţiile tale? Cum va fi influenţat procesul de luare a deciziilor?
A ETAPA DE APLICARE
5 MINUTE
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 23
Utilizați una dintre următoarele situații: 1) Cereți-le elevilor să realizeze în următoarele zile un videoclip ai cărui protagoniști sunt ei înșiși, în care: a) să demonstreze falsitatea unui „mit” comun și să discute de ce este important ca toți elevii să știe lucrul respectiv; b) să analizeze versurile unui cântec care promovează „miturile”; c) să rescrie un cântec cunoscut pentru a promova informații exacte legate de consumul de alcool tutun și alte droguri. Postați proiectele elevilor pe pagina de internet a clasei. Spuneți-le elevilor că cele mai bune proiecte vor fi împărtășite cu clasa sau vor primi note. 2) Cereți-le elevilor să completeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Cereți-le elevilor să scrie o scurtă reflecție în legătură cu conexiunea dintre impactul consumului de droguri și sănătatea lor, în care să includă ce au învățat despre „miturile” și certitudinile acestuia.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare și cereți-le elevilor să discute modalitatea prin care îi pot învăța pe alții despre concepțiile greșite și faptele consumului de droguri. Elevii vor lucra împreună, pentru a crea un pamflet sau un afiș în care să descrie câteva „mituri” și certitudini ale consumului de droguri, precum și impactul acestuia asupra sănătății.
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Ia un interviu!
DEZVOLTARE
4.2 APLICARE
Nume:
Impactul consumului de alcool, tutun și
alte droguri
Descrie o situație din această săptăm􏰀nă, în care a trebuit să te bazezi pe cuno􏰃tințele tale le􏰄ate de consumul de alcool, tutun 􏰃i dro􏰄uri, pentru a lua o decizie constructivă într-o situație dificilă.
1 DESCRIE SITUAȚIA PE SCURT.
MENȚIONEAZĂ CUNOȘTINȚLE LEGATE DE CONSUMUL DE ALCOOL, TUTUN ȘI DROGURI 2 CARETE-AUAJUTATSĂIEIODECIZIECONSTRUCTIVĂ.
3 CARE A FOST REZULTATUL?
23
Știința creierului!
CONSOLIDARE
ETAPADEAPLICARE. Căutaționlineinformațiișiimaginiînlegăturăcuefectele alcoolului, ale tutunului și ale altor droguri asupra creierului. Creați un afiș care să ilustreze impactul pe termen scurt al consumului de droguri asupra creierului unei persoane tinere și felul în care impactul le afectează scopurile personale și școlare.
Realizează propriul tău videoclip!
ETAPADEEXERSARE. Săpresupunemcăvețirealizapropriulvostruvideoclip muzical despre stiluri de viață sănătoasă. Ce fel de cântec veți avea? Odată ce ați decis, lucrați împreună cu un partener/o parteneră, pentru a crea propriul vostru cântec și videoclip, folosind aplicația voastră favorită.
ETAPA DE APLICARE. Oamenii înfruntă situații provocatoare și trebuie să ia decizii dificile tot timpul. Alege un prieten/o prietenă sau un membru al familiei și ia-i un interviu a cărui temă este o situație din viața lui care a implicat consumul de droguri, tutun sau alte droguri. Întreabă cum și-a folosit acesta/aceasta cunoștințele despre consumul de alcool, tutun și droguri, pentru a lua o decizie, și care au fost consecințele deciziei sale.
Rezolvă o problemă!
ETAPA DE EXERSARE. Împreună cu un partener/o parteneră din clasă, gândiți-vă la un „mit” comun al consumului de alcool, tutun și droguri din școala voastră. Dezvoltați un plan care să vă ajute să faceți cunoscut adevărul despre consumul de alcool, tutun și droguri , precum și impactul utilizării acestor droguri asupra sănătății.
Lecţia 2 43