Page 67 - Demo
P. 67
A ETAPA DE APLICARE 5 MINUTE Dați-i fiecărui elev un cartonaș.
SPUNEȚI: Gândiți-vă la toate lecțiile la care ați participat în cadrul acestui program. În încheiere, vom crea un mesaj de învățare socio-emoțională adresat unui coleg/unei colege.
SPUNEȚI: Scrieți cuvântul „SĂRBĂTOREȘTE”, apoi terminați propoziția cu un termen asociat cu una dintre lecțiile de învățare socio-emoțională. De exemplu, „Sărbătorește păstrându-ți calmul!”. (Din lecția despre gestionarea stresului.)
Adunați cartonașele pe catedră și apoi cereți-le elevilor să aleagă unul, la întâmplare, pentru a-l lua acasă. La final, mulțumiți-le elevilor pentru participarea la program și urați-le succes în procesul lor de dezvoltare a abilităților de învățare socio-emoțională.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Monitorizați elevii, pe măsură ce aceștia creează lista beneficiilor și dezavantajelor.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Citiți mesajele elevilor pentru a vă asigura că acestea includ abilități de învățare socio-emoțională.
Resurse de descoperire:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 27
Resurse de conectare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 28
Nume:
5.1
Învățarea socio-emoțională
DESCOPERIRE Autoevaluare
competenţă. Acest chestionar are ca scop autoevaluarea 1 CONȘTIINȚA DE SINE elevilor și nu necesită împărtășirea lui cu alte persoane.
2 AUTOORGANIZAREA
4 ABILITĂȚIDEDEZVOLTAREARELAȚIILOR
5 LUAREADECIZIILORÎNMODRESPONSABIL 27
Poţi să-ţi descrii emoţiile, gândurile și valorile?
Da sau Nu
Îţi permit comportamentele tale să-ţi îndeplinești scopurile?
Da sau Nu
3 CONȘTIENTIZAREASOCIALĂ
Poţi să relaţionezi cu oameni care provin din medii diferite și au alte sisteme de valori?
Da sau Nu
Ţi-ai făcut prieteni noi?
Da sau Nu
Ai participat la activităţi ale școlii, activităţi sportive sau activităţi ale unor cluburi?
Da sau Nu
Pe baza experienţei de anul trecut, ţi-ai stabilit scopuri academice pentru anul viitor?
Da sau Nu
5.1 CONECTARE
Nume:
Competențele învățării socio-emoționale
Conștiința de sine este abilitatea de a recunoaște emoțiile, gândurile și valorile propriei persoane și modul în care acestea influențează comportamentul.
Autoorganizarea este abilitatea de a controla
cu succes propriile emoții, gânduri și comportamente în impulsurilor și automotivarea. Este, de asemenea, abilitatea de a-ți stabili scopuri personale și academice și de a lucra pentru îndeplinirea lor.
Conștientizarea socială este abilitatea de a accepta perspectivele altora și de a empatiza cu alte per- asemenea, abilitatea de a înțelege normele sociale și etice și și a comunității.
Abilitatea de dezvoltare a relațiilor este capacitatea de a stabili și de a menține relații sănătoase cu persoane din medii și culturi diverse. Este, de asemenea, abilitatea de a comunica clar, de a asculta cu atenție, de a coopera cu alții, de a rezista presiunii negative, de a gestiona conflictul în mod
Luarea deciziilor în mod responsabil
interacțiunile personale și sociale pe baza standardelor etice, a regulilor de siguranță și a normelor sociale.
28
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Creează o expoziție!
DEZVOLTARE
Imaginează-ți!
CONSOLIDARE
ETAPADEEXERSARE. Invitațieleviisăfoloseascăunprogramdeprezentare multi-media, pentru a crea un power point care să reprezinte anul școlar tocmai încheiat. Spuneți-le elevilor să ceară profesorilor, personalului școlii și cluburilor care activează în școală fotografii de la evenimentele care au avut loc în școală, de-a lungul anului școlar. Apoi cereți-le elevilor să le folosească în ordine cronologică în prezentarea PowerPoint. Încurajați elevii să adauge prezentării o melodie.
Creează!
ETAPADEEXERSARE. Invitațieleviisăfoloseascătehnologiadigitală,pentrua crea felicitări de apreciere adresate colegilor de clasă. Creați bilețele cu numele elevilor și plasați-le într-o cutie. Permiteți-le elevilor să extragă un bilețel din cutie și să creeze
o felicitare de apreciere pentru persoana al cărei nume l-au extras. Încurajați elevii să se gândească la o caracteristică pozitivă a colegului/colegei de clasă, pentru a o include în mesajul felicitării de apreciere.
ETAPA DE APLICARE. Invitați elevii să creeze o prezentare vizuală care sărbătorește și onorează o persoană sau un grup din cadrul comunității care a avut un impact semnificativ asupra vieților altor persoane. Exemple: un veteran, un pompier sau un polițist, o asistentă medicală etc. Încurajați elevii să găsească un loc vizibil pentru a-și expune prezentarea vizuală, cum ar fi culoarele școlii, biblioteca sau sediul primăriei.
Anticipează!
ETAPA DE APLICARE. Invitați elevii să creeze o axă cronologică pentru anul școlar următor, scoțând în evidență lucrurile pe care doresc să le realizeze în anul care vine. Încurajați elevii să se gândească nu doar la lucrurile pe care ar dori să le facă, ci și la lucrurile pe care și le-ar dori ca școala și comunitatea să le realizeze în anul următor. Spuneți-le elevilor să împărtășească axa cronologică cu clasa.
Lecţia 1 53
