Page 111 - Demo

Confirmați faptul că elevii se pot confrunta cu situații similare și că cel mai bun mod de a răspunde este de a avea o strategie de răspuns, dacă au de-a face cu un prieten care le oferă orice fel de substanțe.
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 4.2.3. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 20
A
ETAPA DE APLICARE
5 MINUTE
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 21
Nume:
Scrie motivele pentru care alegi să stai departe de droguri.
Ce? Și ce dacă?
În ce moduri influenţează abuzul de substanţe nocive performanţele elevilor?
De ce este important să cunoști factorii de risc și cei de protecţie, referitori la consumul de alcool, tutun și droguri?
Cum poţi aplica ce ai învăţat despre consumul de substanţe nocive, pentru a te ajuta să iei decizii responsabile, atunci când te confrunţi cu o situaţie în care îţi sunt oferite astfel de substanţe?
GĂSEȘTE O SCUZĂ!
EXPLICĂ PERICOLELE!
FII CINSTIT!
Și acum?
20
Cereți-le elevilor să completeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare. Pot preda fișa sub formă de temă pentru acasă sau puteți discuta răspunsurile la începutul următoarei ore.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Monitorizați răspunsurile elevilor la activitatea de Exersare, pentru a le evalua abilitatea de a rezista presiunii de a consuma substanțe nocive.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a evalua cât de bine aplică elevii cunoștințele învățate, pentru a se opune consumului de substanțe nocive.
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
4.2 APLICARE
Studiază online! CONSOLIDARE ETAPADEAPLICARE. Căutațiinformațiionline,pentruagăsipecinevacares-a confruntat cu o situație de consum de substanțe nocive sau cineva care a luat o decizie dificilă în legătură cu consumul de substanțe. Următoarele pagini de internet pot fi folositoare: www.mha.org sau www. samhsa.gov .
Promite!
ETAPADEEXERSARE. CăutaționlinepaginadeinternetaStrategieinaționale antidrog și postați o promisiune de a refuza să consumați droguri.
Ia un interviu! DEZVOLTARE ETAPA DE EXERSARE. Luați un interviu unui prieten sau unui membru de familie în legătură cu o situație de consum de substanțe nocive din viața sa, cu posibile consecințe negative asupra performanței școlare. Întrebați-l/Întrebați-o care au fost consecințele negative ale deciziei luate.
Rezolvă o problemă!
ETAPA DE APLICARE. Împreună cu un partener/o parteneră din clasă, gândiți-vă la o problemă asociată cu consumul de alcool, tutun și droguri din școala voastră. De exemplu, poate există un loc lângă școală unde elevii merg să fumeze. Dezvoltați un plan să rezolvați problema folosindu-vă cunoștințele legate de impactul consumului de substanțe nocive. Cum ar putea un grup de tineri ai comunității să ajute?
4.2 EXERSARE
Nume:
Cum să spui „NU”?
În calitate de adolescent, există mari șanse să ţi se ofere alcool, tutun sau droguri. Unul dintre cei mai buni factori de protecţie este să știi cum să spui NU.
Imaginează-ţi că te întâlnești cu prietenii tăi într-o seară de vineri și când ajungi la întâlnire, prietenii îţi oferă bere. Împreună cu grupul tău, găsește modalităţi prin care să spui NU, în mod eficient. Încercaţi să găsiţi cel puţin două răspunsuri pentru fiecare categorie.
Sănătate, familie, prieteni, viitor, securitate, succes, credință, sănătate, familie, prieteni,
21
viitor, securitate, succes, credință, sănătate, familie, prieteni, viitor, securitate, succes, credință,
viitor, securitate, succes, credință, sănătate, familie, prieteni, viitor, securitate, succes, credință
, sănătate, familie, prieteni, viitor, securitate, succes, credință, sănătate, familie, prieteni,
Lecţia 2 97