Page 130 - Demo

Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 2
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 3
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 2.1.3. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
A ETAPA DE APLICARE 2 MINUTE
Invitați elevii să completeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a realiza pașii 4-7 ai activității Stabilirea și îndeplinirea scopurilor personale, ca temă pentru acasă. Apoi, invitați-i să împărtășească rezultatele lor cu clasa, înainte de începerea următoarei lecții.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Observați și ascultați elevii în timpul activității de Aplicare, pentru a evalua cât de bine înțeleg aceștia planul de tipul „dacă-atunci”, pentru depășirea obstacolelor.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare și Exersare, pentru a evalua cât de bine înțeleg elevii să-și creeze un plan de stabilire a scopurilor și a depășirii obstacolelor, pentru a-și realiza scopurile.
2.1 EXERSARE
PASUL 1
PASUL 3
Nume:
Stabilirea și realizarea scopurilor personale
(pașii 1-3)
Stabilirea unor scopuri care îţi reflectează valorile reprezintă o abilitate importantă. Le fel de importantă este și abilitatea de planificare a modului în care vei depăși obstacolele. Obstacolele pot fi externe (pe care nu le poţi controla) și interne (îndoieli și temeri). După Pasul 3 vei crea un plan de tipul „dacă-atunci”, pentru a-ţi depăși obstacolele.
PASUL 2
Menționează clar scopul.
Ceea ce sper să fac sau să realizez este ...
Acest scop reflectează valorile mele pentru că ...
Este scopul meu clar, realist și mă- surabil?
Creează un plan de acțiune.
Pașii pe care îi voi urma, pentru a-mi realiza scopul sunt:
1.
2. 3. 4.
Identifică obstacolele și modalitățile de a le depăși.
Un obstacol extern posibil ar putea fi ____________________________________
Dacă ______________________________ , atunci voi _____________________________ (obstacolul tău) (acţiunea sau gândul folosite, pentru a depăși obstacolul)
Un obstacol intern posibil ar putea fi ____________________________________
Dacă ___________________________ atunci voi ________________________________ (obstacolul tău) (acţiunea sau gândul folosite, pentru a depăși obstacolul)
2
Ce?
Este posibil întotdeauna să-ţi îndeplinești scopurile de la prima încercare?
Și ce dacă?
Cum poate planul de tipul „dacă-atunci” să te ajute să depășești obstacolele, care te împiedică să-ţi realizezi scopurile?
Și acum?
În ce alte arii ale vieţii tale poţi folosi planul de tipul „dacă-atunci”, pentru a depăși obstacole?
2.1 APLICARE
PASUL 4
PASUL 6
Nume:
Stabilirea și realizarea scopurilor personale (pașii 4-7)
Folosește această fișă de lucru, pentru a completa pașii rămași pentru stabilirea și îndeplinirea scopurilor.
PASUL 5
PASUL 7
Creează o axă cronologică a timpului.
Voi începe să acţionez pentru realizarea scopului.
Plănuiesc să realizez acest scop până ....
Construiește un sistem de sprijin.
Voi căuta sprijin pentru realizarea scopului ....
Revizuiește și recapitulează planul.
Mi-am evaluat progresul; planul meu și suportul meu de sprijin funcţionează.
Mi-am evaluat progresul; planul meu și suportul meu de sprijin nu funcţionează. Trebuie să ....
Sărbătorește succesul tău.
Mă voi recompensa astfel:
3
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Ia un interviu!
DEZVOLTARE
116 Nivelul 3 Capitolul 2
ETAPA DE EXERSARE. Pentru a consolida activitatea Stabilirea și îndeplinirea scopurilor personale, cereți-le elevilor să lucreze în perechi, pentru a-și lua un interviu unul altuia, în care să-și descrie planurile. Încurajați-i să facă schimb de feedback pozitiv, reciproc.
Scrie!
ETAPADEEXERSARE. Cereți-leelevilorsărecapitulezeplanurilelorpentru stabilirea scopurilor, în cadrul perechilor. Apoi spuneți-le să scrie fiecare o scrisoare de recomandare, în care să menționeze motivul pentru care planul partenerului/partenerei este eficient, pentru realizarea scopurilor sale, și motivul pentru care ei consideră că partenerul/partenera va avea succes.
Joc de rol!
CONSOLIDARE
ETAPA DE APLICARE. Consolidați modalitățile de a depăși adversități, cerându-le elevilor să facă joc de rol în perechi, în care un personaj și-a propus un scop dificil, cum ar fi un proiect complex pentru științe sociale. Personajul se simte frustrat și dezamăgit, dar folosește automotivația, pentru a reuși.
Creează un semn de carte!
ETAPA DE APLICARE. Spuneți-le elevilor să caute și să aleagă un citat despre perseverență. Ei vor crea un semn de carte, pe care-l pot utiliza zilnic, pentru a se automotiva să depășească orice obstacol din calea lor.