Page 158 - Demo
P. 158
Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 18
După trecerea celor 10 minute, cereți-le purtătorilor de cuvânt din fiecare grup să împărtășească ideile grupului, cu clasa. Ghidați discuția, pentru a examina avantajele și dezavantajele sugestiilor elevilor. Puteți cere unui voluntar să scrie răspunsurile finale pe tablă sau pe coli mari de hârtie. Puteți cere grupurilor fișele, pentru a verifica ideile lor.
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 3.6.4. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
A ETAPA DE APLICARE 2 MINUTE
Distribuiți Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare și cereți-le elevilor să completeze un chestionar anonim despre hărțuirea față în față/în mediul online, pe care apoi să-l predea la începutul următoarei ore.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Observați răspunsurile elevilor de la activitatea de Exersare, pentru a evalua cât de bine înțeleg aceștia modul de a depăși reticența de a spune unui adult că sunt hărțuiți.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați răspunsurile elevilor de la activitatea de Reflecție, pentru a evalua cât de bine au îndeplinit aceștia obiectivele lecției.
Nume:
Mai jos, găsești o listă a motivelor pentru care adolescenţii nu spun unui 3.6 adult că sunt hărţuiţi. În cadrul grupului, gândiţi-vă și discutaţi modalităţi posibile, prin care puteţi depăși reticenţa și puteţi găsi o modalitate de a
EXERSARE
înștiinţa un adult că sunteţi hărţuiţi. Poate fi dificil, dar este un pas esenţial în a pune capăt hărţuirii faţă în faţă și în mediul online. Fișa vă ajută să vă ghidaţi discuţia.
D
De
ec
ce
e
v
vi
ic
ct
ti
im
me
el
l
e
eh
hă
ăr
rţ
ţ
u
u
i
i
r
ri
i
i
i,
,
a
ad
de
es
s
e
e
o
o
r
ri
i
,
,s
su
uf
f
e
e
r
ră
ă
î
î
n
n
t
t
ă
ăc
c
Motivul/Motivele grupului tău
De ce aceste motive vă împiedică să spuneţi unui adult?
Menţionaţi câteva lucruri posibile pe care puteţi să vi le spuneţi, pentru a depăși aceste motive. De ce acest motiv/aceste motive vă vor răni și mai mult pe termen lung?
Poate să vă ajute un prieten/o prietenă? Pot să vă ofere ei sprijin? Vă pot oferi ei curaj?
După discuţie: Ce vă puteţi spune sau ce pași puteţi urma, pentru a depăși reticenţa și pentru a avea puterea de a spune unui adult că sunteţi hărţuiţi?
18
e
er
re
e
?
?
Ce?
De ce este important ca adolescenţii care sunt hărţuiţi să spună acest lucru unui adult de încredere?
Și ce dacă?
Ce motive de a nu spune unui adult sunt cel mai dificil de depășit, atunci când ești hărţuit în mediul online?
Și acum?
Cum poţi depăși aceste motive?
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 19
3.6 APLICARE
Nume:
Chestionarul despre hărțuirea în mediul online
Următorul chestionar este anonim. Fii cât mai sincer posibil!
1. Gen
2. Ai fost vreodată hărţuit(ă) în mediul online?
3. Descrie ce s-a întâmplat.
4. Dacă ai fost hărţuit(ă), ai raportat acest lucru cuiva?
5. Dacă nu ai raportat nimănui, din ce motiv nu ai făcut acest lucru?
6. Ai hărţuit vreodată pe cineva în mediul online?
7. Dacă da, cât de gravă a fost hărţuirea?
8. Cât de des au loc acte de hărţuire în școala ta?
9. Bifează 2-3 locuri unde au loc cel mai frecvent acte de hărţuire în școala ta.
10. Cât de des ești hărţuit(ă)?
11. Cât de bine poţi gestiona hărţuirea? (verifică)
19
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Creează un plan de lecție!
DEZVOLTARE
144 Nivelul 3 Capitolul 3
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor să conlucreze, pentru a crea un plan de lecție care să-i învețe pe cei mici despre conceptul empatiei și importanța acesteia în a răspunde pozitiv actelor de hărțuire sau altor conflicte. Dacă e posibil, cereți-le elevilor să folosească planul de lecție, pentru a-i învăța pe elevii mai mici.
Creează o broșură!
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le perechilor să creeze o broșură pentru elevii mai mici, în care să explice pericolele hărțuirii în mediul online, modalitățile de identificare a acesteia și modalitățile de a răspunde în siguranță hățuirii. Încurajați elevii să folosească cuvinte simple și desene colorate, pentru a face broșura captivantă. Dacă e posibil, cereți-le elevilor să împartă broșurile în școală.
Scrie un scenariu!
CONSOLIDARE
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor ca, în grup sau individual, să scrie un scenariu scurt, pe care cineva care este hărțuit față în față sau în mediul online l-ar putea folosi, pentru a cere ajutorul unui adult de încredere. Știind exact ce vreți să spuneți vă poate ajuta să comunicați.
Cât de mult poți să gestionezi?
ETAPA DE APLICARE. Din păcate, diferite grade de tachinare, acte răutăcioase și de hărțuire se vor mai întâmpla, indiferent cât de pozitiv este
climatul școlii. Dezvoltarea optimismului îi va ajuta pe elevi să treacă cu bine peste nestatornicia vieții de adolescent. Cereți-le elevilor să creeze o listă cu tipurile/gradele de hărțuire pe care cred ei că le pot gestiona singuri, precum și cele pentru care consideră că au nevoie de ajutor.
