Page 163 - Demo
P. 163
SĂNĂTATE ȘI PREVENȚIE
4.2 Reducereafactorilor
de risc și dezvoltarea
rezilienței*
Reziliența este foarte importantă pentru tineri, pentru că în perioada adolescenței au loc o mulțime de schimbări rapide și provocări. Elevii care sunt rezilienți au o mai bună traiectorie școlară, socială și emoțională.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 10 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară I N S T R U C Ț I U N E *Reziliență = (în psihologie) capacitatea ființelor umane de a se adapta într-o manieră
pozitivă la situații nefavorabile.
Explicați că lecția de astăzi are ca scop dezvoltarea abilităților de reziliență, care pot fi folosite, pentru a gestiona situații care implică consumul de alcool, tutun sau droguri.
ÎNTREBAȚI: Cum ar putea adolescenții care trăiesc într-un mediu cu risc ridicat, să evite consumul de alcool, tutun și droguri?
Ce fel de abilități, convingeri și atitudini le sunt necesare tinerilor, pentru a rezista presiunii și influenței de a consuma alcool, tutun și droguri?
SPUNEȚI: Termenul folosit pentru a descrie factorul-cheie, pe care unii elevi îl posedă, pentru a-i ajuta să supraviețuiască și să progreseze în ciuda circumstanțelor dificile, se numește reziliență. Studiile arată că reziliența vă poate ajuta să rezistați consumului de alcool, tutun sau droguri și să identificați influențe pozitive.
ÎNTREBAȚI: Cum ați defini reziliența? Ce caracteristici credeți că au oamenii rezilienți?
Reziliența reunește o combinație de factori. Multe studii demonstrează că factorul primar este reprezentat de relațiile de sprijin din cadrul și din afara familiei. Relațiile care au la bază dragostea și încrederea și
oferă încurajări și reasigurări contribuie la
consolidarea rezilienței unei persoane.
Expuneți Proiectabilul de descoperire 4.2.1. Cereți-le elevilor să compare răspunsurile
lor cu factorii din tabel și să discute pe scurt factorii variați care contribuie la consolidarea rezilienței.
ÎNTREBAȚI: Gândiți-vă la propriul
vostru nivel de reziliență. Care dintre acești factori v-au ajutat să deveniți rezilienți?
SPUNEȚI: Reziliența nu este o caracteristică nativă. Reziliența este compusă din comportamente, gânduri și acțiuni care se dezvoltă de-a lungul timpului. Reziliența poate fi învățată și consolidată de oricine.
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ Conștiinţă de sine Autoorganizarea
ABILITĂȚI: recunoașterea
calităţilor, autoeficacitatea, controlul impulsurilor, analiza situaţiei, evaluarea, responsabilitatea etică.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 4.2.1
✔ Proiectabilul de conectare 4.2.2
✔ Proiectabilul de exersare 4.2.3
✔ Proiectabilul de reflecție 4.2.4
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu
familia
✔ Cartonașe (opţional)
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C grupuri mici E individual A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ înţelege rezilienţa și importanţa ei;
✔ examina rolul factorilor de risc și de protecţie care influenţează rezilienţa;
✔ descrie modul de gestionare a consumul de alcool, tutun și droguri, folosind abilităţile de rezilienţă.
4.2.1
ACTIVITATE DE Factorii care contribuie la consolidarea DESCOPERIRE rezilienței
Încrederea
propriei tale persoane);
a reuși);
Caracterul
Relațiile
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au examinat modul în care consumul de alcool, tutun și droguri le afectează performanţa școlară și au identificat factorii de risc și de protecţie, asociaţi cu consumul de alcool, tutun și droguri.
ANUL ACESTA, elevii învaţă factorii care vin în sprijinul rezilienţei și factorii care o subminează.
ANUL VIITOR, elevii vor înţelege în profunzime factorii de risc (negativi) și de protecţie (pozitivi) și vor aprecia beneficiile pe termen scurt și lung ale unei vieţi fără droguri.
Lecţia 2 149
PLANIFICARE
