Page 173 - Demo
P. 173
REFLECȚIE ȘI ÎNCHEIERE
5.1 Exemplificarea unui stil de
viață sănătos și a reflecției
asupra învățării
Recapitularea abilităților sociale și emoționale dobândite îi va ajuta pe elevi să le rețină, pentru a le utiliza mai târziu, în viață.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 10 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară A C T I V I TAT E A 1 Spuneți-le elevilor că astăzi vor recapitula cele cinci competențe principale ale învățării
socio-emoționale și abilitățile asociate fiecărei competențe.
SPUNEȚI: Acest program utilizează cele cinci competențe principale ale învățării socio-emoționale formulate de Organizația pentru educația academică, socială și emoțională (CASEL) ca ghid, pentru a vă identifica și a vă gestiona emoțiile, pentru a vă stabili și a vă îndeplini scopurile, pentru a empatiza cu ceilalți, pentru a stabili și a menține relații pozitive și pentru a lua decizii responsabile.
Expuneți Proiectabilul de descoperire 5.1.1 și citiți cele cinci competențe.
SPUNEȚI: Pe parcursul acestui an,
lecțiile programului au abordat multe
dintre aceste abilități. În recapitularea
de astăzi, vă veți autoevalua nivelul
competențelor de învățare socio-
emoțională și veți examina cum să
evaluați nivelul competențelor de învățare socio-emoțională în cazul altora.
SPUNEȚI: Observați că fiecare dintre cele cinci competențe are o listă de abilități implicate în dezvoltarea fiecăreia dintre competențe. De vreme
ce aceasta este ultima oră de curs din anul acesta, este important ca voi
să vă evaluați nivelul de încredere, în ceea ce privește dezvoltarea acestor competențe principale. Autoevaluarea vă ajută să identificați competențele la care ați avut mai mult succes și cele care necesită mai mult efort de consolidare.
Distribuiți Fișa de lucru pentru elevi: Descoperire și spuneți-le elevilor să completeze autoevaluarea, după ce citesc lista abilităților fiecărei competențe.
C ETAPA DE CONECTARE 15 MINUTE ACTIVITATEA 2
ÎNTREBAȚI: Modelul celor cinci competențe principale este o modalitate folositoare de a înțelege de ce admirăm, îi respectăm și avem încredere în unii oameni și nu îi admirăm, nu îi respectăm sau nu avem încredere în alții. Ce comportament și/sau gânduri are o persoană, dacă are un grad dezvoltat al competențelor principale? Cum ar acționa sau ar gândi o persoană cu un grad minim de dezvoltare a competențelor principale?
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștiinţă de sine
Conștientizare socială
Luarea deciziilor în mod responsabil
ABILITĂȚI: autopercepţia corectă, recunoașterea calităţilor, acceptarea perspectivelor, reflecţia.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 5.1.1
✔ Proiectabilul de conectare 5.1.2
✔ Proiectabilul de reflecție 5.1.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Descoperire
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu
familia
✔ Cartonașe colorate
5.1.1
ACTIVITATE DE DESCOPERIRE
Autoorganizarea
Învățarea
Conștiința de sine
Conștiința de sine
Autoorganizarea
Conștientizarea socială
Abilități relaționale
Luarea responsabilă a deciziilor
Conștientizarea socio-emoțională socială
Abilități relaționale
Luarea responsabilă a deciziilor
CONFIGURAȚIA CLASEI
D individual C perechi
E grupe/perechi A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ recapitula abilităţile sociale și emoţionale învăţate și vor reflecta asupra beneficiilor produse de impactul consolidării și cunoașterii acestora.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au recapitulat și au reflectat asupra celor cinci competenţe principale socio-emoţionale și asupra abilităţilor aferente, și au sărbătorit modul în care experienţa programului Lions Quest le-a influenţat viaţa.
ANUL ACESTA, elevii vor participa la o recapitulare profundă a celor cinci competenţe principale socio-emoţionale și a abilităţilor asociate.
Lecţia 1 159
PLANIFICARE
