Page 180 - Demo

Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 1
ÎNTREBAȚI: Cine este destul de curajos să navigheze pe această rețea de ață?
Cereți-le voluntarilor să-și amintească numele oamenilor conectați și ceea ce au în comun. Pot porni de la început și apoi continuă spre final sau pot începe de la final și apoi continuă spre început.
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 1.1.4 Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
1.1 APLICARE
Observă o activitate de grup la care vei participa săptămâna viitoare. Activitatea poate să aibă legătură cu școala, cum ar fi unul dintre cursuri la
o anumită materie, sau o activitate extrașcolară/de club. Observă modul în care persoanele din grup aplică cele cinci competenţe principale ale învăţării socio-emoţionale.
Nume:
1 Care a fost activitatea de grup?
2 În general, cât de bine au lucrat împreună membrii grupului?
Cum au demonstrat membrii grupului conștiința de sine? Cu alte cuvinte, cum au
3 demonstrat că sunt conștienți de modul în care se simt sau gândesc?
Cum au demonstrat membrii grupului autoorganizarea? Cu alte cuvinte, cum au
4 demonstrat că pot să-și gestioneze propriile gânduri, sentimente și convingeri?
Cum au demonstrat membrii grupului conștientizarea socială? Cu alte cuvinte, cum
5 au demonstrat că pot relaționa cu alți membri ai grupului?
Cum au demonstrat membrii grupului abilitățile relaționale? Cu alte cuvinte, cum
6 au demonstrat că pot să comunice cu alți membri ai grupului?
Cum au demonstrat membrii grupului procesul de luare a deciziilor? Cu alte
7 cuvinte, cum au demonstrat că pot să ia decizii sigure și eficiente?
1
Ce?
Cum te ajută faptul că ai descoperit lucruri în comun cu colegii de clasă, de exemplu, să participi la crearea unei comunităţi de învăţare bazată pe relaţii interumane?
Și ce dacă?
În ce fel a ajutat activitatea Elementul de legătură la formarea relaţiilor între colegi?
Și acum?
Cum poţi folosi ceea ce ai aflat despre colegii tăi, pentru a forma noi relaţii?
A ETAPA DE APLICARE 2 MINUTE
Cereți-le elevilor să utilizeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a observa
cât de bine folosesc grupurile diferite din școală cele cinci competențe de învățare socio-emoțională. Cereți-le să-și noteze observațiile și să predea fișa de lucru la începutul orei următoare.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Verificați răspunsurile elevilor la întrebările de Reflecție, pentru a evalua cât de bine înțeleg aceștia rolul ascultării atente și a comunicării eficiente, într-o Comunitate de învățare centrată pe relații interumane.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a evalua cât de bine înțeleg elevii modul în care cele cinci competențe pot fi aplicate în cadrul grupurilor.
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Cercul prietenilor!
DEZVOLTARE
166 Nivelul 4 Capitolul 1
ETAPA DE EXERSARE. Spuneți-le elevilor să deseneze individual propriul lor cerc de prieteni de la școală
și să scrie cel mult cinci nume. În mijlocul cercului mare, elevii vor desena un cerc mic în care își vor scrie propriul nume. Apoi vor trasa un alt cerc în jurul cercului care conține numele lor, în care vor scrie numele unui prieten de la școală. Apoi, vor desena un alt cerc în jurul numelui scris, în care vor scrie un alt nume și tot așa până vor avea cinci nume ale prietenilor de la școală, menționate în cerc. Elevii vor uni printr-o linie trasată numele lor cu fiecare nume al prietenilor. Pe liniile respective, elevii vor scrie un lucru care îi conectează de fiecare prieten în parte. Cereți-le elevilor să se gândească la legăturile menționate în clasă, pentru a-i ajuta să formeze noi relații de prietenie.
Legături puternice!
ETAPADEAPLICARE. Împărțițiclasaîngrupuridezeceelevi.Cereți-lesădiscutedespreoameniipecareîicunosc în afara școlii și care îi pot ajuta să facă următorii pași, după terminarea liceului. Au elevii din clasă părinți sau prieteni ai familiei care au legături cu diferite slujbe, universități, domeniul militar, serviciul civil, cluburi, politică etc. și care pot să-i ajute pe colegii de clasă după absolvirea liceului? Elevii vor scrie aceste legături posibile și își vor întreba colegii despre modul prin care pot fi prezentați sau prin care vor ajuta ca alți colegi să fie prezentați acestor noi persoane de contact.
Legături noi!
CONSOLIDARE
ETAPA DE EXERSARE. Împărțiți clasa în grupuri de cinci elevi. Cereți-le să discute modul în care vor folosi noile legături dintre ei, pe parcursul acestui an școlar.
Consolidarea legăturilor!
ETAPA DE APLICARE. Împărțiți clasa în grupuri de cinci elevi. Fiecare elev se va gândi la modalități prin care se pot ajuta unii pe alții, în acest an școlar. Amintiți-le elevilor că fiecare dintre ei
are ceva de oferit, chiar dacă e vorba doar de sprijin emoțional.