Page 186 - Demo

Conexiunea cu comunitatea
Cereți-le elevilor să stabilească o
întâlnire cu un membru al comunității,
a cărui funcție este de reprezentant guvernamental local sau pentru afaceri, și să-i ia acestuia un interviu. Întrebările folosite trebuie să scoată în evidență realizările acestuia, obstacolele întâlnite și aspirațiile viitoare.
Conexiunea cu familia
Membrii familiilor se pot sprijini unii pe alții, stabilind scopuri și lucrând împreună pentru realizarea lor. De exemplu, organizarea unei ieșiri în parcul local, pentru a face mișcare cel puțin de două ori pe săptămână, pentru a promova un stil de viață activ. Trimiteți acasă fișele
de lucru pentru Conexiunea cu familia. Familiile vor identifica un scop și vor
crea un plan de acțiune pe care-l pot implementa împreună.
Aplicații interdisciplinare
EDUCAȚIE FIZICĂ. Ajutați elevii să înțeleagă impactul modelelor pozitive și modul în care alegerile lor influențează viețile oamenilor. Cereți-le elevilor să caute informații despre o „legendă” din lumea sportului, care este admirată și recunoscută pentru talentele, realizările și implicarea sa în comunitate.
EDUCAȚIE PENTRU
SĂNĂTATE. Cereți-le elevilor să creeze un plan de acțiune, pe o perioadă de 3-6 luni, pentru a-și îmbunătăți sănătatea și condiția fizică.
172 Nivelul 4 Capitolul 2
exemplul despre visul Darlenei. De exemplu, Darlene deja a făcut inventarul pasiunilor ei – grădinăritul și mâncarea sănătoasă.
ÎNTREBAȚI: Ce înseamnă „inventarul pasiunilor”? De ce este important?
􏰀 Care sunt pasiunile voastre? Să facem un inventar! Vom scrie pe tablă pasiunile, pe măsură ce le împărtășiți. Cum puteți utiliza pasiunile, pentru a vă stabili scopuri?
􏰀 De ce sunt axele cronologice importante? Cum vă pot menține în direcția corectă?
E ETAPA DE EXERSARE 20 MINUTE ACTIVITATEA 2
Stabiliți-vă scopuri!
Formați perechi și distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Exersare.
SPUNEȚI: Pentru această activitate în perechi, aveți la dispoziție 15 minute. Scopul este de a vă stabili un scop pe termen scurt (1-3 luni) și un plan de acțiune. Ascultați sfatul partenerului/partenerei, pe măsură ce vă gândiți
la scopul vostru și la modul de implementare a acestuia. Puteți schimba sau modifica scopul, dacă e necesar.
Invitați voluntari să împărtășească planurile lor cu clasa. Concluzionați această parte a lecției printr-o scurtă discuție.
ÎNTREBAȚI: Ce lucruri noi ați învățat despre voi, din această activitate? Împărtășiți partenerului/partenerei perspectivele sau feedback-ul cu privire la scopul/
planul vostru de acțiune.
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 2.2.3. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
Ce?
Care sunt pașii procesului de stabilire a scopurilor și a planului de acţiune?
Și ce dacă?
De ce este important să îţi stabilești scopuri?
Și acum?
În timpul lecţiei ai creat un plan de acţiune pentru un scop. Care sunt următorii pași, pentru îndeplinirea acestui scop?
A ETAPA DE APLICARE 2 MINUTE
După terminarea liceul, elevii își vor continua studiile sau vor intra în câmpul muncii. Cereți-le să-și stabilească un scop și să creeze un plan de acțiune pentru primul an după terminarea liceului, folosind Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare. Cereți-le voluntarilor să împărtășească planurile cu clasa.