Page 189 - Demo

C ETAPA DE CONECTARE 10 MINUTE ACTIVITATEA 1 Transformarea reacțiilor negative în reacții pozitive
Folosiți o strategie creativă de grupare, pentru a împărți elevii în grupuri mici. Expuneți Proiectabilul de conectare 2.3.2. Spuneți-le elevilor că proiectabilul ilustrează un proces pe care-l pot utiliza, pentru a răspunde pozitiv în situații negative. Citiți etapele și cereți-le elevilor să se gândească la o situație din viața lor, când cineva cunoscut și-a manifestat emoțiile negative.
ÎNTREBAȚI: Care a fost situația?
􏰀 Ce emoții și-a manifestat persoana respectivă?
􏰀 Utilizând procesul de pe proiectabil, cum ar fi putut răspunde pozitiv la emoțiile manifestate de persoana respectivă?
SPUNEȚI: Haideți să aplicăm acest proces la o situație comună! Să spunem că lucrați la ghișeul de preluare a comenzilor al unui restaurant fast-
food, pentru clienții aflați în mașină. Un coleg de serviciu vă dă comanda preparată: un hamburger, cartofi prăjiți și un suc, iar voi îi înmânați clientului punga în care se află mâncarea. Clientul pleacă, dar revine mai târziu, plângându-se că a primit altceva față de ce a comandat. Managerul restaurantului vă critică de față cu toată lumea, pentru că ați fost neglijenți.
ÎNTREBAȚI: Cum v-ați simți în această situație? Haideți să folosim procesul, pentru a vă ajuta să reacționați pozitiv!
E ETAPA DE EXERSARE 20 MINUTE ACTIVITATEA 2
Distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Exersare. Citiți instrucțiunile. După terminarea activității, cereți-le grupurilor să împărtășească cu clasa răspunsurile lor pentru diferitele situații (după cum permite timpul). Elevii vor folosi Proiectabilul de conectare 2.3.2, pentru a realiza această activitate.
ÎNTREBAȚI: Ce fel de emoții ați menționat?
􏰀 Ce gânduri au stat la baza reacțiilor voastre?
􏰀 Cum ați aplicat gândirea pozitivă în cazul reacțiilor voastre?
􏰀 Există situații similare în viața voastră, în care puteți aplica ceea ce am discutat? Care sunt acestea?
Reflecție
Expuneți Proiectabilul de reflecție 2.3.3. Elevii reflectează individual și împreună cu clasa asupra a ceea ce au învățat în această lecție, folosindu-și caietele de clasă.
2.3.2
ACTIVITATE DE CONECTARE
Identifică-ți emoțiile.
Cum să reacționezi în mod pozitiv la emoții negative
Identifică
gândurile care te fac să reacționezi în acest fel.
Stabilește ce poți schimba și ce nu.
Alege un mod pozitiv de a reacționa.
Gândește-te la un lucru pozitiv pe care îl poți învăța din această situație.
Ce?
Cum poţi învăţa să reacţionezi în mod pozitiv în situaţii negative?
Și ce dacă?
Cum te va ajuta acest lucru să relaţionezi mai eficient cu ceilalţi?
Și acum?
Cum te va ajuta această înţelegere să faci faţă situaţiilor noi la muncă sau în continuarea studiilor?
Conexiunea cu comunitatea
Încurajați elevii să observe interacțiunile oamenilor în locuri publice, cum ar fi magazine sau restaurante. Cereți-le să observe emoțiile comune exprimate de oameni și modalități diferite, prin care semenii noștri reacționează în aceeași situație.
Conexiunea cu familia
Cereți-le elevilor să identifice, împreună cu membrii familiei, emoții diferite și răspunsuri pentru acestea. Trimiteți acasă fișele de lucru pentru Conexiunea cu familia.
Aplicații interdisciplinare
ȘTIINȚE. Cereți-le elevilor să caute informații despre creier și despre schimbările acestuia în timpul experiențelor stresante, mai ales
în perioada adolescenței. Elevii vor identifica modul în care gândurile, emoțiile și acțiunile sunt declanșate în creier. Cum pot aceste informații să-i ajute să înțeleagă procesul de gestionare a emoțiilor?
STUDII SOCIALE. Cereți-le elevilor să urmărească aceeași știre, transmisă pe două canale diferite, online sau la televizor. Apoi, cereți-le să scrie un scurt eseu în care să analizeze modul în care cele două canale au gestionat știrea.
A fost tratat subiectul cu mai multă înțelegere pe un canal decât pe celălalt? A părut unul dintre prezentatori mai surprins sau mai șocat decât celălalt? Spuneți-le elevilor să împărtășească cu clasa eseurile lor.
Lecţia 3 175