Page 196 - Demo

Conexiunea cu comunitatea
Deciziile luate într-un regim democratic sunt, adeseori, rezultatul compromisului. Cereți-le elevilor să aleagă un reprezentant al autorităților locale și să-i ia un interviu despre modul în care o problemă a comunității a fost rezolvată, ascultând diferite opinii și ajungând la un compromis.
Conexiunea cu familia
Elevii vor folosi fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia, pentru a avea o conversație cu un părinte despre o neînțelegere recentă dintre ei.
Aplicații interdisciplinare
STUDII SOCIALE. Cereți-le elevilor să investigheze o problemă publică de care sunt interesați. Pot folosi pagini de internet, precum www.procon.org, pentru a afla motivele care stau la baza problemei. Apoi, elevii vor scrie un rezumat al punctului de vedere opus, în care vor menționa dacă ei consideră că există o cale de mijloc, pentru a se ajunge la un compromis.
MATEMATICĂ. Cereți-le elevilor să lucreze în echipe, pentru a găsi informații sau date și apoi să creeze un grafic care să ilustreze o problemă a comunității care, ori s-a îmbunătățit, ori s-a agravat în ultimii zece ani. Cereți-le să intervieveze pe cineva dintre autoritățile locale, folosind ascultarea activă și întrebări
cu răspuns deschis, pentru a descoperi motivele din spatele datelor existente.
182 Nivelul 4 Capitolul 3
Expuneți Proiectabilul de conectare 3.1.2. Spuneți-le elevilor că acestea sunt câteva întrebări pe care le pot utiliza în procesul
de ascultare activă. Cereți-le elevilor să menționeze întrebări suplimentare și scrieți-le pe tablă.
Amintiți-le elevilor că pot utiliza astfel de întrebări, pentru a înțelege oamenii ale căror idei și opinii sunt diferite de ale lor.
E ETAPA DE EXERSARE
20 MINUTE
ACTIVITATEA 3
3.1.2
ACTIVITATE DE CONECTARE
„Vrei să spui...?”
Înțelegerea dimensiunilor diversității
SPUNEȚI: Este ușor să ne respectăm prietenii și familia, chiar dacă nu suntem întotdeauna de acord cu părerile lor pentru că, de multe ori, neînțelegerile sunt minore. Dar ce facem, atunci când avem neînțelegeri mult mai serioase? Atunci când e vorba de lucruri pe care le credem cu convingere și există diferențe mari între opiniile noastre și ale celorlalți?
Comunicarea cu oamenii cu care nu suntem de acord
Expuneți Proiectabilul de exersare 3.1.3. Spuneți-le elevilor că acestea sunt câteva lucruri pe care trebuie să le rețină pentru momentele când interacționează cu oamenii care nu sunt de acord cu părerile lor. Discutați informațiile de pe proiectabil, pentru a vă asigura că elevii înțeleg principiile și, dacă e posibil, exemplificați o conversație între doi oameni care au puncte de vedere diferite, scoțând în evidență fiecare idee menționată pe proiectabil.
Spuneți-le elevilor că acum vor iniția o conversație cu un partener/o parteneră care nu este de acord cu opiniile sale. Distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Exersare și citiți instrucțiunile.
În această activitate, sunt folosite în mod intenționat teme amuzante și cu risc scăzut, astfel încât elevii să-și exerseze abilitățile ascultării active, fără a avea nevoie de informații suplimentare privind subiectul discutat și fără a fi nevoiți să împărtășească opinii foarte personale. Dacă credeți că este adecvat să folosiți teme mai serioase, puteți să alegeți dumneavoastră temele pe care le considerați potrivite.
Urmând instrucțiunile de pe fișa de lucru, elevii exersează în perechi un dialog cu un partener/o parteneră cu a căror părere nu sunt de acord. După ce elevii termină conversațiile, folosiți următoarele întrebări, pentru a obține feedback:
􏰀 Ce abilități de ascultare ați utilizat?
􏰀 Ce fel de feedback ați furnizat, în timp ce v-ați ascultat partenerul/partenera?
􏰀 A fost greu să ascultați și să nu vă certați?
􏰀 Când partenerul/partenera vă explora opinia, ați simțit că era interesat(ă) de ceea ce spuneați și că vă asculta cu atenție?
􏰀 Când avem convingeri diferite, ne acordăm, de obicei, timp să înțelegem punctul de vedere al celeilalte persoane? De ce nu?
„Poți să-mi spui mai multe despre asta?”
Ce alte întrebări pot fi folosite în procesul de ascultare activă?
„Înțeleg că...”
3.1.3
Ghidul comunicării cu oamenii ale căror
ACTIVITATE DE păreri sunt diferite de ale tale EXERSARE
1. Nu presupune că celălalt are intenții rele și nu lua nimic în mod personal.
— La fel ca tine, fiecare om are motive pentru convingerile, ideile și părerile sale. Dezacordul și poate chiar furia ta nu au legătură cu persoana, ci cu ideile sale.
2. Adresează întrebări și ascultă punctele de vedere ale celuilalt. — Folosește ascultarea activă, pentru a înțelege motivele pentru care acesta crede lucrul respectiv.
3. Evită să desconsideri ideile și convingerile celuilalt.
— În loc să spui ceea ce probabil gândești (”Ce prostie!”), încearcă: ”Nu sunt de acord, și iată de ce.” Rezistă tentației de a țipa, de a fi sarcastic sau de a face comentarii răutăcioase și vei avea șanse mult mai mari de a-ți face punctul de vedere înțeles.
6. Păstrează-ți calmul.
— Poate fi o mare provocare să îți păstrezi calmul, atunci când ești pasionat de ceea ce discuți sau chiar furios. Fii cel matur. Uneori veți ajunge să fiți ”de acord că nu sunteți de acord”.
4. Fii respectuos. — Doar pentru că cineva nu este de acord cu tine, nu înseamnă că îți este inferior sau că nu merită să fie tratat corect.
5. Dezaprobă cu integritate.
— Încearcă să folosești fapte concrete și nu emoții, atunci când îți explici convingerile sau părerile. Ai încredere în tine și explică de ce crezi ceea ce crezi. Nu presupune că ar trebui să fie evident pentru toată lumea că felul în care gândești tu este corect.