Page 198 - Demo

DEZVOLTARE SOCIALĂ
3.2 Asertivitateacametodă
de a rezista presiunii
anturajului
După exersarea abilităților ascultării active și a respectului pentru ceilalți, elevii trebuie să poată să se exprime și să-și apere punctele de vedere. Abilitatea de a fi asertiv îi ajută să-și consolideze stima de sine și să câștige respectul celorlalți, rezistând presiunii negative a anturajului.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 8 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară A C T I V I TAT E A 1 Spuneți-le elevilor că lecția de astăzi continuă să se axeze pe dezvoltarea abilităților de
comunicare.
SPUNEȚI: În lecția anterioară, am descoperit ce putem face, pentru a înțelege mai bine persoanele ale căror opinii sunt diferite de ale noastre, astfel încât
să găsim o cale de mijloc, pentru a începe să formăm relații interumane pozitive. Dar nu este important doar să-i ascultăm pe ceilalți sau să ne apărăm punctele de vedere, atunci când avem de-a face cu oameni pe care nu-i cunoaștem sau ale căror păreri sunt diferite de ale noastre, ci este, de asemenea, important să ne menținem poziția, atunci când suntem supuși presiunii prietenilor sau a colegilor de a face lucruri pe care știm că nu ar trebui să le facem.
ÎNTREBAȚI: Care este termenul folosit pentru situația când prietenii sau colegii exercită presiune asupra noastră, de a acționa sau de a ne comporta într-un anume fel?
Ghidați elevii să răspundă „presiunea anturajului”.
ÎNTREBAȚI: Ce înseamnă „presiunea anturajului”? Puteți oferi câteva exemple? Există și presiune pozitivă, pe lângă cea negativă?
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Abilităţi de dezvoltare a relaţiilor Luarea deciziilor în mod responsabil
ABILITĂȚI: comunicarea, analiza situaţiilor, identificarea problemelor, rezolvarea problemelor, evaluarea.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 3.2.1
✔ Proiectabilul de conectare 3.2.2
✔ Proiectabilul de reflecție 3.2.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
✔ Fișa Situații de refuz
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa E perechi A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ înţelege efectele presiunii negative și pozitive a anturajului;
✔ recunoaște trei stiluri de comunicare: pasiv, agresiv și asertiv, și importanţa asertivităţii ca metodă de a rezista presiunii anturajului;
✔ exersa rezistenţa la presiunea anturajului, folosind abilităţi de refuz.
3.2.1
ACTIVITATE DE DESCOPERIRE
Ce înseamnă pentru tine presiunea anturajului?
Care sunt problemele privind presiunea negativă a anturajului? Care sunt beneficiile presiunii pozitive a anturajului?
PRESIUNEA POZITIVĂ A ANTURAJULUI
PRESIUNEA NEGATIVĂ A ANTURAJULUI
sosirea la timp la școală
bătaia
participarea la ore
abuzul de substanțe
efectuarea temelor
absentarea de la ore
înscrierea în echipe sau cluburi sportive
furtul
respectul față de ceilalți
distrugerea de bunuri
PROGRESUL Abilităților
După începerea discuției, expuneți Proiectabilul de descoperire 3.2.1. E posibil ca unele exemple să fi fost deja identificate, iar dumneavoastră sau un elev/o elevă puteți scrie exemple suplimentare pe tablă.
Concluzionați discuția, spunându-le elevilor că lecția de astăzi se axează pe dezvoltarea abilităților de asertivitate, pentru a-i ajuta să reziste presiunii negative a anturajului.
C ETAPA DE CONECTARE ÎNTREBAȚI: Ce înseamnă să fim asertivi?
10 MINUTE
INSTRUCȚIUNE
ANUL TRECUT, elevii au examinat modul în care etnocentrismul și stereotipia afectează comunicarea.
ANUL ACESTA, elevii își dezvoltă abilităţile de asertivitate, pentru
a rezista presiunii negative a anturajului.
184 Nivelul 4 Capitolul 3
Spuneți-le elevilor că un comportament asertiv implică apărarea drepturilor noastre, într-un mod care nu încalcă drepturile altei persoane. Asertivitatea este o modalitate sănătoasă de a comunica, care ne permite să ne exprimăm propriile idei. Câteva exemple de forme de asertivitate sunt următoarele: răspunsul dat unei întrebări adresate în clasă, cererea ajutorului din partea unui coleg, adresarea unui salut, atunci când ne întâlnim cu cineva întâmplător etc.
PLANIFICARE