Page 204 - Demo

DEZVOLTARE SOCIALĂ
3.4 Careestestilultău?
Conflictul face parte din viață. Fiecare dintre noi avem propriul stil
de gestionare a conflictului, influențați fiind de temperamentul și de personalitatea noastră, de mediul social, de vârstă etc. Dacă ne recunoaștem stilul propriu de gestionare a conflictului, putem înțelege impactul pe care îl are asupra felului în care gestionăm conflictele. Dacă suntem conștienți de celelalte stiluri, putem folosi stilul cel mai adecvat situației, pentru a gestiona un conflict.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 8 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară A C T I V I TAT E A 1
SPUNEȚI: Ne-am axat mult, în cadrul programului Lions Quest, pe formarea relațiilor și pe gestionarea unor tipuri variate de conflicte. Conflictul face parte din viața noastră și lecția de astăzi abordează aprofundat modul în care stilul nostru personal de gestionare a conflictelor poate îmbunătăți relațiile noastre.
Expuneți Proiectabilul de descoperire 3.4.1.
ÎNTREBAȚI: De exemplu, după
terminarea liceului, ori mergeți la
facultate, ori începeți să lucrați, și
veți locui pe cont propriu sau, cel mai
adesea, veți avea un coleg/o colegă de
apartament/de cameră. Să presupunem
că locuiți cu trei colegi/colege de
apartament și unul dintre ei/una dintre
ele își aduce în mod constant iubitul/iubita acasă. Iubitul/iubita mănâncă toată mâncarea din apartament, fără a cere vreodată permisiunea și fără a aduce vreodată mâncare. Toți colegii/Toate colegele încep să fie tot mai deranjați/deranjate de situație, dar nu doresc să provoace un conflict. Cum gestionați situația?
Elevii pot ridica mâna sau pot să se alăture grupului care a răspuns la fel, pe măsură ce răspund la întrebările de mai jos. Spuneți-le că nu există răspunsuri corecte sau greșite.
􏰀 Cine ar încerca să convingă pe toată lumea, să fie de acord cu o soluție de tipul câștig-câștig?
􏰀 Cine ar încerca să evite situația și să lase pe altcineva să rezolve problema?
􏰀 Cine i-ar spune direct colegului/colegei că iubitul/iubita ar trebui să înceteze să le
mănânce mâncarea? Punct!
􏰀 Cine ar încerca să aplaneze conflictul, pentru ca toată lumea să se înțeleagă bine?
􏰀 Ați încerca să faceți compromisuri și să găsiți o cale de mijloc, astfel încât ambele părți să renunțe la ceva?
Spuneți-le elevilor că, mai mult ca sigur, au identificat stilul de gestionare a conflictului pe care l-ar utiliza în cazul unui conflict, lucru care constituie obiectivul acestei lecții.
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștiinţă de sine Conștientizare socială
ABILITĂȚI: autopercepţia corectă, autoeficacitatea, acceptarea perspectivelor.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 3.4.1
✔ Proiectabilul de conectare 3.4.2
✔ Proiectabilul de reflecție 3.4.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Conectare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
✔ Fișa de lucru - Stilurile de gestionare a conflictelor – căutarea cuvintelor
3.4.1
ACTIVITATE DE Ce stil ai? DESCOPERIRE
Scenariu: Locuiești cu trei colegi/colege de apartament și unul dintre ei/ una dintre ele își aduce în mod constant iubitul/iubita acasă. Iubitul/iubita mănâncă toată mâncarea din apartament, fără a cere vreodată permisiunea și fără a aduce vreodată mâncare. Toți colegii/Toate colegele încep să fie tot mai deranjați/deranjate de situație, dar nu doresc să provoace un conflict. Cum gestionezi situația?
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C individual/toată clasa
E grupuri mici A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ identifica stilul preferat de gestionare a conflictelor;
✔ recunoaște importanţa utilizării unor stiluri alternative de gestionare a conflictelor, în funcţie de situaţie.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au învăţat modul în care conversaţia de reabilitare în camera păcii poate ajuta la rezolvarea conflictelor.
ANUL ACESTA, elevii învaţă modul în care stilul lor de gestionare a conflictelor influenţează relaţiile interumane.
190 Nivelul 4 Capitolul 3
PLANIFICARE