Page 214 - Demo

SĂNĂTATE ȘI PREVENȚIE
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștiinţă de sine
Luarea deciziilor în mod responsabil
4.1 D
Normele sociale
Normele sociale au un efect imediat și de durată asupra comportamentului elevilor. Ceea ce este perceput de adolescenți ca fiind normal, are o influență mai puternică asupra comportamentului lor decât influența presiunii anturajului.
ABILITĂȚI: autoeficacitatea, autopercepţia corectă, responsabilitatea etică.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 4.1.1
✔ Proiectabilul de conectare 4.1.2
✔ Proiectabilul de reflecție 4.1.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa
E grupuri mici A individual
ETAPA DE DESCOPERIRE
10 M I N U T E
Legătura cu
lecția anterioară
I N S T R U C Ț I U N E
Spuneți-le elevilor că lecția de astăzi se axează pe înțelegerea modului în care percepțiile noastre ne conturează acțiunile.
Cereți-le elevilor să ridice mâna, dacă sunt de acord cu A sau B. Invitați-i să explice alegerea făcută.
ÎNTREBAȚI: Intrați în restaurantul fast food preferat și observați că sunt oameni care așteaptă la rând, pentru a comanda mâncarea dorită.
A. Vă îndreptați direct spre tejghea, trecând pe lângă oamenii care așteaptă la rând, și comandați?
B. Vă așezați la capătul rândului și așteptați până vă vine rândul, pentru a comanda?
Spuneți-le elevilor să explice alegerea făcută. Presupunem că, majoritatea dintre ei, dacă nu chiar toți, vor alege varianta B.
ÎNTREBAȚI: Cum ați știut că trebuia să faceți acest lucru?
Expuneți Proiectabilul de descoperire 4.1.1 și explicați că normele sociale sunt un set de reguli nescrise, pe care majoritatea
dintre noi le respectăm acasă, la școală și
în comunitate. Învățăm să respectăm și să
aplicăm aceste reguli nescrise, în timpul interacțiunilor noastre cu alții. De exemplu, poate vă amintiți că fugeați spre tejghea când erați mai mici și vi se spunea că trebuie să
vă așteptați rândul. Sau poate vă amintiți comentariile negative/consecințele când „vă băgați în față.”
Cereți-le elevilor să discute normele sociale pentru situațiile listate pe proiectabil. Invitați elevii să reflecteze asupra felului în care au învățat comportamentele descrise și să identifice beneficiile comportamentelor sociale acceptate.
SPUNEȚI: Normele sociale există din mai multe motive: pentru a menține ordinea într-un grup sau o societate, pentru a defini comportamentele adecvate și pentru a crea un simț colectiv al comunității.
C ETAPA DE CONECTARE 15 MINUTE ACTIVITATEA 1 Norme sociale: percepție sau realitate
Conform Centrului de resurse pentru prevenirea sarcinii la adolescente, normele sociale din cadrul oricărui grup pot fi definite drept comportamentul obișnuit al majorității grupului.
4.1.1
ACTIVITATE DE Norme sociale DESCOPERIRE
Reguli și așteptări nescrise
ALEGEREABUNĂ
Care sunt normele sociale, atunci când:
􏰀 răspunzi la telefon?
􏰀 râgâi în public?
􏰀 lovești pe cineva din greșeală?
􏰀 ai terminat de folosit toaleta?
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ descrie normele sociale din școală și din comunitate;
✔ analiza relaţia dintre comportamentul individual și normele sociale.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au explorat valoarea participării la activităţi pozitive ale anturajului.
ANUL ACESTA, elevii înţeleg rolul individual al fiecăruia în procesul de stabilire a normelor sociale pozitive, care promovează siguranţa și starea de bine proprie și a celorlalţi.
200 Nivelul 4 Capitolul 4
PLANIFICARE