Page 22 - Demo

A ETAPA DE APLICARE 2 MINUTE
Cereți-le elevilor să conștientizeze situațiile în care se regăsesc în următoarele câteva zile. Cereți-le să se gândească, atunci când întâlnesc o situație dificilă, la valorile
pe care le folosesc pentru a lua decizia corectă. Invitați elevii să completeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare, ca temă pentru acasă sau ca discuție verbală pentru ora următoare, după ce elevii au folosit abilitatea respectivă.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Observați modul în care elevii folosesc valorile în scenetele lor și răspund la întrebările suplimentare, pentru a evalua cât de bine înțeleg ei efectele acestor valori.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Folosiți răspunsurile de pe Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a evalua cât de bine aplică elevii valorile într-o situație dată.
Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 2
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 3
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Ia un interviu!
DEZVOLTARE
Nume:
2.1 EXERSARE
SITUAȚIA 1
SITUAȚIA 2
SITUAȚIA 3
SITUAȚIA 4
Dezvoltă o scenetă din scenariul care a fost atribuit grupului tău. Grupurile lucrează timp de câteva minute pentru a decide care valori pozitive vor avea impact asupra procesului de luare a deciziilor. Apoi elevii vor pregăti o scenetă scurtă pentru a demonstra utilizarea valorilor pozitive. Asiguraţi-vă că fiecare membru al grupului are șansa de a vorbi pe parcursul scenetei. Includeţi valorile pozitive pentru a susţine decizia luată. Faceţi în așa fel încât să fie distractiv și interactiv!
2
Echipa de baschet a școlii tale pare a avea un sezon câștigător, dar există o problemă care poate pune în pericol campionatul. Cel mai bun jucător este un prieten de-al tău ale cărui note la limba engleză sunt sub medie și e în pericol de a fi suspendat din echipă. Prietenul respectiv te abordează, cerându-ţi o copie a unui eseu mai vechi pentru care ai luat nota 10. Ce faci? Nu știi ce să faci pentru că, dacă va fi dat afară, acest lucru va afecta întreaga echipă. Ce valori îţi ghidează alegerea?
Tu, împreună cu prietenul tău, mergi la o petrecere. S-a făcut târziu, iar un elev mai mare, cu care ţi-ar plăcea să te împrietenești, se oferă să vă ducă acasă cu mașina. Bănuiești că elevul mai mare a băut alcool în timpul petrecerii. Ce valori îţi ghidează alegerea?
În grupul tău de prieteni există o persoană care nu este foarte populară, este adeseori foarte tăcută și se îmbracă diferit de ceilalţi. Cu toate acestea, îţi place să-ţi petreci timpul cu ea. Prietenii din grup vor să o excludă din activităţi precum vizionarea de filme la cin- ema sau meciurile de fotbal. Ce le spui? Încerci să-ţi convingi prietenii că este distractivă compania ei? Sau te supui voinţei generale? Ce valori îţi ghidează alegerea?
Te afli într-o papetărie foarte aglomerată și observi că prietena ta pune niște produse neplă- tite în geanta sa. Își dă seama că ai văzut-o și îţi cere să nu spui nimănui. Te temi că dacă spui cuiva ceva, ea nu îţi va mai fi prietenă. Ce vei face? Ce valori îţi ghidează alegerea?
2.1
Descrie situația pe scurt.
Nume:
Descrie o situaţie din această săptămână, în care a fost nevoie să te bazezi pe câteva valori personale pentru a lua decizia corectă într-o situaţie dificilă.
1
Menționează valoarea sau valorile folosite pentru a te ajuta să iei o decizie con- 2 structivă.
3 Care a fost rezultatul? A fost o oportunitate pentru dezvoltare personală?
3
8 Nivelul 1 Capitolul 2
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor să lucreze în perechi pentru a-și lua un interviu unul altuia, în legătură cu scenariile prezentate în clasă de către colegi. Trebuie adresate următoarele întrebări:
􏰀 Ce părere ai despre scenariul tău?
􏰀 Care scenetă a conținut cea mai dificilă situație sau care a necesitat o decizie greu de luat? De ce?
􏰀 Ce ai învățat despre valorile tale personale din sceneta ta și din celelalte prezentate?
Rezolvă o problemă!
ETAPADEAPLICARE. Cereți-leelevilorca,îngrupuri,săsegândeascălao problemă pe care o au adolescenții în școală. Poate unii colegi sunt batjocoriți și ezită să ceară ajutor de frica răzbunării sau nu vor să fie considerați „slabi”. Elevii trebuie să se gândească la strategii sau sugestii pentru a rezolva problema, incluzând exemple de valori personale.
Investigarea în mass-media!
CONSOLIDARE
ETAPA DE APLICARE. Spuneți-le elevilor să aleagă un program de televiziune preferat și să identifice un personaj care se regăsește într-o situație dificilă și care trebuie să ia o decizie grea. Cereți-le să împărtășească cu clasa detaliile situației și felul în care personajul și-a folosit valorile pentru a lua decizii.
Creează un afiș!
ETAPA DE APLICARE. Spuneți-le elevilor să presupună că au câștigat
un concurs, în urma căruia trebuie să creeze un afiș care să-i învețe pe copiii mici însemnătatea valorilor personale. Ce mesaj special ar include pe afiș? Ce ilustrații sau grafice ar include? Spuneți-le să creeze afișul împreună cu un partener/o parteneră.