Page 23 - Demo

DEZVOLTARE PERSONALĂ
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștiinţă de sine
Luarea deciziilor în mod responsabil
2.2 Respectuldesine–dela calități la acțiune
Adeseori, elevii se axează pe calitățile care le lipsesc, și nu pe calitățile/ trăsăturile pozitive pe care le posedă. Elevii își consolidează stima de sine și respectul de sine prin identificarea calităților. Ei pot folosi aceste calități pentru a-și stabili scopuri care vor avea un impact pozitiv asupra viitorului lor.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 8 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară A C T I V I TAT E A 1
Explicați-le elevilor că lecția de astăzi se axează pe identificarea punctelor lor tari, pe calitățile lor pozitive și pe utilizarea acestora, pentru stabilirea unor scopuri pozitive pentru viitorul lor.
SPUNEȚI: Am un vechi prieten care este o persoană minunată, dar îi lipsește respectul de sine. Ce înseamnă acest lucru pentru voi? Ce este respectul de sine?
După ce elevii răspund, încercați să dați o definiție a respectului de sine – să ai mândrie și încredere în tine. Oamenii care au respect de sine, au onoare și demnitate și iau decizii care vin în sprijinul stimei de sine.
ÎNTREBAȚI: Sper că mulți dintre voi aveți un anume nivel de respect de sine. Cum vă dezvoltați respectul de sine? Cum vă consolidați stima de sine și cum creșteți nivelul respectului de sine?
Elevii pot sugera: având rezultate bune la școală, la competițiile sportive, fiind un prieten foarte bun sau o fiică/un fiu
responsabil(ă).
ABILITĂȚI: autopercepţia corectă, analiza situaţiei, recunoașterea calităţilor.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de conectare 2.2.1
✔ Proiectabilul de reflecție 2.2.2
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa/grupuri mici E perechi A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ să-și folosească trăsăturile pozitive, pentru a începe să-și consolideze respectul de sine;
✔ să-și folosească trăsăturile pozitive, pentru a-și stabili scopuri personale și profesionale.
PROGRESUL Abilităților
SPUNEȚI: Adeseori ne gândim la lucrurile pe care nu le facem bine sau la calitățile care ne lipsesc. Nu ne gândim prea mult la lucrurile pe care le putem face și la aspectele pozitive ale naturii
sau personalității noastre. Recunoașterea acestor trăsături ne sporește încrederea în noi înșine, ne fac să ne simțim mândri și crește nivelul respectului de sine.
C ETAPA DE CONECTARE
Următoarea activitate poate fi realizată individual sau în grupuri mici. Expuneți Proiectabilul de conectare 2.2.1. Explicați că acestea sunt trăsături pozitive pe care elevii le pot avea. Cereți-le elevilor să se gândească pentru câteva minute și să scrie câteva trăsături pozitive și calități pe care consideră că le au. Pot folosi trăsături menționate pe proiectabil sau pot alege altele.
10 MINUTE
INSTRUCȚIUNE
ANUL TRECUT, elevii au identificat modalităţile prin care abilităţile, calităţile și trăsăturile lor contribuie la succesul clasei.
2.2.1
ACTIVITATE DE decență CONECTARE creativitate
atenție dedicație
atitudine deschisă
Respectul de sine
corectitudine
simț al umorului
Bunătatea
Sinceritatea curaj
calități de lider
curiozitate
ANUL ACESTA, elevii își identifică trăsăturile pozitive pentru a-și consolida respectul de sine și pentru a-și stabili scopuri.
ANUL VIITOR, elevii vor învăţa un proces pentru stabilirea scopurilor realizabile.
Lecţia 2 9
PLANIFICARE
REȚINEȚI!
Spuneți-le elevilor că „trăsături” și „calități” sunt sinonime și că ambele cuvinte vor fi folosite în această lecție