Page 223 - Demo

SĂNĂTATE ȘI PREVENȚIE
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștiinţă de sine
Autoorganizare
Luarea deciziilor în mod responsabil
4.4 Presiuneaanturajului: trecut, prezent și viitor
În timpul anilor de liceu, elevii iau decizii foarte importante. În acest proces de luare a deciziilor, în ceea ce privește planurile lor de viitor, influența prietenilor poate fi atât pozitivă, cât și negativă. Fiind ultima lecție a programului „Abilități pentru acțiune” (exceptând lecția de Reflecție și Încheiere care urmează), se recomandă ca această lecție să fie abordată pe o perioadă
de două ore.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 15 - 2 0 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară A C T I V I T A T E A 1
Spuneți-le elevilor că lecția de astăzi va continua să abordeze procesul de luare a deciziilor, în special influența presiunii anturajului asupra alegerilor pe care le fac tinerii.
ÎNTREBAȚI: Cu toții știți ce înseamnă „presiunea anturajului”. Oferiți rapid o definiție! Gândiți-vă la presiunea anturajului pe care ați resimțit-o de-a lungul acestor ultimi ani. Credeți că resimțiți la fel de multă presiune, de a face anumite lucruri sau de a vă comporta într-un anumit fel, precum ați resimțit în anii de gimnaziu sau în primii doi ani de liceu?
Discutați pe scurt răspunsurile elevilor.
ÎNTREBAȚI: În calitate de elevi în clasa a XII-a, credeți că abilitatea voastră de a gestiona presiunea anturajului s-a îmbunătățit, s-a înrăutățit sau a rămas la fel ca atunci când erați mai mici?
Studiile arată că presiunea anturajului este resimțită mai profund în jurul vârstei de 15 ani. Din fericire, abilitățile elevilor de a stabili niște limite în ceea ce privește anturajul se consolidează mai bine până când împlinesc 18 ani și se pregătesc de absolvirea liceului.
Gândiți și împărtășiți
Formați perechi și cereți-le elevilor să realizeze următoarea activitate. Expuneți Proiectabilul de descoperire 4.4.1 și citiți instrucțiunile.
Instrucțiuni: Împreună cu un partener/o parteneră, recapitulează ce ai învățat despre presiunea anturajului.
1. Enumeră trei motive pentru care adolescenții sunt tentați să cedeze influenței negative a anturajului.
2. Enumeră trei modalități (verbale și nonverbale), prin care prietenii te pot determina să cedezi influenței negative a anturajului.
3. Enumeră trei modalități de a gestiona influența negativă a anturajului. Cereți-le perechilor să împărtășească răspunsurile lor cu clasa, apoi discutați-le.
ABILITĂȚI: autopercepţia corectă, autoeficacitatea, încrederea în sine, autodisciplina, reflecţia.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 4.4.1
✔ Proiectabilul de conectare 4.4.2
✔ Proiectabilul de reflecție: 4.4.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
CONFIGURAȚIA CLASEI
D perechi C grupuri mici E individual A perechi
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ recapitula efectele negative și pozitive ale presiunii anturajului;
✔ examina sursele presiunii anturajului adult și strategiile de gestionare a acestuia.
4.4.1
ACTIVITATE DE Influența negativă a anturajului DESCOPERIRE Discută cu colegul/colega de bancă despre lucrurile învățate, în
legătură cu influența negativă a anturajului.
Enumeră
trei modalități
(verbale și non-verbale),
prin care prietenii te
pot determina să cedezi
influenței negative a
anturajului.
1. 1. 2. 2. 2. 3.
Enumeră trei motive pentru care adolescenții sunt tentați să cedeze influenței negative a anturajului.
Enumeră trei modalități de a gestiona influența negativă a anturajului. 1.
3.
3.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au explorat presiunea din mediul online
a anturajului și din reţelele de socializare în era digitală.
ANUL ACESTA, elevii recapitulează experienţele lor legate de presiunea anturajului din liceu și felul în care aceasta îi va influenţa, în procesul de tranziţie spre maturitate.
Lecţia 4 209
PLANIFICARE