Page 228 - Demo
P. 228
Conexiunea cu comunitatea
Cereți-le elevilor să facă o vizită la un centru social de distribuire a alimentelor (centru social în care alimentele donate sunt sortate și distribuite persoanelor nevoiașe) și să discute cu directorul despre misiunea și scopurile centrului, de a ajuta persoanele nevoiașe. Apoi, elevii vor identifica modul în care misiunea și scopurile centrului sunt conectate cu competențele și abilitățile socio-emoționale.
Conexiunea cu familia
Cereți-le elevilor să scrie un rezumat despre modul în care au exersat acasă fiecare competență principală. Invitați-i să prezinte rezumatele familiilor lor și să le ceară feedback-ul în privința lor. Apoi, spuneți-le elevilor să-i întrebe pe membrii familiei cum folosesc ei abilitățile socio-emoționale acasă și să afle modul în care membrii familiei pot conlucra, pentru a îmbunătăți abilitățile respective. Trimiteți acasă fișele de lucru pentru Conexiunea cu familia.
Aplicații interdisciplinare
EDUCAȚIA FAMILIEI ȘI A CONSUMATORULUI. Cereți-le grupurilor să creeze o listă cu cinci responsabilități pe care le vor avea în calitatea de adult. Invitați grupurile să împărtășească ideile lor cu clasa și să le scrie pe tablă. Apoi îndemnați-i să aleagă trei domenii. Elevii vor scrie un paragraf, în care să descrie modul în care abilitățile unei competențe, îi vor ajuta în fiecare dintre cele trei domenii. Încurajați-i să acorde atenție procesului de luare a deciziilor și a formării relațiilor. Invitați, apoi, grupurile să împărtășească cu clasa.
CONSILIERE PENTRU CARIERĂ.
Cereți-le elevilor să caute informații despre abilitățile profesionale, necesare secolului
al XXI-lea. Elevii vor scrie un eseu, în care vor descrie competențele socio-emoționale pe care le au și/sau de care au nevoie, pentru a avea succes la locul de muncă.
Resurse de descoperire:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 33
5.1 DESCOPERIRE
1 CONȘTIINȚA DE SINE
2 AUTOORGANIZARE CONȘTIENTIZAREA
Nume:
Ai văzut cercul CASEL (Organizația pentru educația academică,
socială și emoțională) a celor
cinci competenţe principale ale învăţării socio-emoţionale de câteva ori, pe parcursul acestui program. Sub forma unei recapitulări scurte, potrivește definiţiile cu competenţa principală de învăţare socio-emoţională corectă.
Autoorganizarea
214 Nivelul 4 Capitolul 5
Conștientizarea socială
Învățarea socio-emoțională
Abilități relaționale
Luarea reasdpeocnizsiailboirlă
Conștiința de sine
3 SOCIALĂ
4 ABILITĂȚI RELAȚIONALE
a. Abilitatea de a privi lucrurile din perspectiva altora, de a empatiza cu ceilalţi, inclusiv cu cei care provin din medii și culturi diferite. Ea reprezintă, totodată, abilitatea de a înţelege norme sociale și morale de comportament și de a recunoaște sprijinul și resursele familiei, ale școlii și ale comunităţii.
b. Abilitatea de a forma și de a păstra relaţii sănătoase și rodnice cu diverse persoane și grupuri de persoane. Este totodată și abilitatea de a comunica în mod clar, de a asculta activ, de a coopera cu ceilalţi, de a rezista influenţelor sociale neadecvate, de a soluţiona conflictele în mod constructiv și de a cere și oferi ajutorul, atunci când este nevoie.
c. Abilitatea de a-ţi identifica propriile gânduri, emoţii, valori, precum și modul în care acestea se reflectă în comportament.
d. Abilitatea de a lua decizii constructive, în ceea ce privește interacţiunile personale și sociale, în funcţie de standardele morale, problemele de siguranţă și normele sociale.
e. Abilitatea de a-ţi stăpâni propriile gânduri, emoţii și comportamente în diferite situaţii – gestionarea eficientă a stresului, controlul impulsurilor și automotivarea. Reprezintă, totodată, și abilitatea de a stabili și de a îndeplini scopuri personale și academice.
LUAREA RESPONSABILĂ A 5 DECIZIILOR
33
C ETAPA DE CONECTARE Expuneți Proiectabilul de conectare 5.1.2.
SPUNEȚI: Acest proiectabil arată abilitățile asociate cu fiecare competență principală. Folosiți acest proiectabil,
pe măsură ce realizați următoarea activitate.
Distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Conectare.
15 MINUTE
ACTIVITATEA 2
ÎNTREBAȚI: Pe fișa de lucru, aveți
nouă rezultate pozitive ale învățării socio-emoționale. Deși toate cele cinci competențe principale contribuie la crearea acestor rezultate pozitive, care dintre ele este cea mai importantă în realizarea fiecărui rezultat?
Cereți-i fiecărui grup să identifice cea mai importantă competență de învățare socio-emoțională care contribuie la rezultatele respective. Acordați-le zece minute, după care discutați motivele pentru fiecare alegere a grupurilor.
SPUNEȚI: Pentru a contribui la realizarea unei schimbări pozitive și eficiente, în ceea ce vă privește și în ceea ce privește comunitatea, este important să continuați să vă dezvoltați abilitățile socio-emoționale.
E ETAPA DE EXERSARE 20 MINUTE ACTIVITATEA 3
Distribuiți Fișele de lucru pentru elevi: Exersare. Această activitate poate fi realizată ca temă pentru acasă sau în timpul următoarei ore de curs (a doua oră de curs dedicată acestei lecții).
SPUNEȚI: Acum, la finalul programului Lions Quest, veți examina modul în care competențele de învățare socio-emoțională și abilitățile asociate v-au influențat și vor continua să vă influențeze și după terminarea liceului. Completați fișa, pe măsură ce reflectați la modul în care ați exersat și ați aplicat abilitățile voastre socio-emoționale.
1. Descrieți o situație, în care conștiința de sine v-a ajutat în calitatea de elev.
2. Împărtășiți o situație, în care abilitățile de autoorganizare v-au ajutat, din punct de vedere academic.
3. În ce mod v-au ajutat abilitățile de conștientizare socială să înțelegeți sau să acceptați o persoană, ale cărei păreri și convingeri erau diferite de ale voastre?
4. Puteți oferi un exemplu de situație, în care una dintre relațiile voastre importante ar putea să se schimbe în mod pozitiv, în urma abilităților de formare a relațiilor, consolidate pe parcursul acestui program?
5. Deoarece deja v-ați făcut, cu siguranță, planuri pentru perioada de după absolvire a liceului, ce factori ați luat în considerare, care demonstrează procesul de luare a deciziilor în mod responsabil?
5.1.2
ACTIVITATE DE CONECTARE
Autoorganizarea
Învățarea
Conștiința de sine
Conștiința de sine
Autoorganizarea
Conștientizarea socială
Abilități relaționale
Luarea responsabilă a deciziilor
Conștientizarea socio-emoțională socială
Abilități relaționale
Luarea responsabilă a deciziilor
