Page 37 - Demo

școală. Prietena mea cea mai bună s-a decis să încerce să intre în formația școlii și, curând, a fost înconjurată de un nou grup de prieteni cu care se întâlnea în fiecare zi. De fiecare dată când o sunam să ieșim împreună, întotdeauna avea alt program – repetiții cu formația, joc sportiv sau activități muzicale. Eram rănit(ă) și furios/furioasă. Într-o zi, când am reușit să o prind la telefon, am strigat la ea și i-am spus că se crede mai bună decât toată lumea și că persoanele din formație nu erau prietenii ei adevărați.
SPUNEȚI: Când comunicăm, diferite emoții devin parte a mesajului. Invitați elevii să discute următoarele întrebări:
􏰀 Ce răspuns credeți că speram să primesc?
􏰀 Care credeți că a fost răspunsul imediat al prietenei mele?
􏰀 Ce credeți că încercam să comunic cu adevărat?
Vor exista momente când ceea ce vrem să comunicăm va implica multe emoții. Învățarea felului de a comunica clar este o abilitate care poate fi învățată și exersată folosind mesajele de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?, pentru a putea fi ajutat și înțeles.
Exemplificați folosirea mesajelor de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?
Faceți referire la Proiectabilul de conectare, pe măsură ce recapitulați scenariul anterior, pentru a exemplifica folosirea mesajelor de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?. Puteți cere elevilor să vă ajute cu idei.
SPUNEȚI: Iată cum folosirea mesajelor de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum? puteau fi folosite pentru a-mi exprima emoțiile mai bine atunci când am strigat la prietena mea.
Ce: Mă simt ... lăsat(ă) pe dinafară, singur(ă), furios/furioasă, dezamăgit(ă).
Când: când ... nu mă suni sau când nu ai timp să ieșim, când îți petreci timpul cu noii
prieteni.
De ce: pentru că ... mi-e dor să discut cu cineva, mi-e dor de prietena mea.
Cum: Mi-aș dori ..., aș vrea..., mi-ar fi de ajutor dacă ... ți-ai face timp și pentru mine, să ieșim împreună.
După exemplificarea mesajelor de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?, cereți-le elevilor să descrie modul în care folosirea acestor tipuri de mesaje îi poate ajuta să-și comunice mai bine sentimentele și nevoile.
Cereți-le elevilor să se gândească la alte situații în care pot folosi mesajele de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?, pentru a-și comunica propriile emoții.
E ETAPA DE EXERSARE 20 MINUTE ACTIVITATEA 2 Explicați activitatea mesajelor de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?
SPUNEȚI: Vom exersa comunicarea emoțiilor negative, folosind mesajele de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?.
Spuneți-le elevilor să se gândească la câteva scenarii comune care presupun comunicarea emoțiilor negative. De exemplu: „Prietenul meu/Prietena mea trebuia să lucreze la un proiect împreună cu mine și m-am trezit că am făcut proiectul singur(ă)!” Cereți-le elevilor să scrie scenarii scurte pe bucăți de hârtie și să le pună apoi într-o cutie. Organizați elevii în grupuri mici și cereți fiecărui grup să aleagă un scenariu din cutie. După câteva minute de gândire, cereți-le grupurilor să folosească mesaje de tipul
Conexiunea cu comunitatea
Cereți-le elevilor să identifice o nevoie
a comunității și să redacteze o scrisoare scurtă către editorul unui ziar local de știri, folosind mesaje de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?, pentru a-și exprima sentimentele, menționând problema care îi preocupă și motivul, și să sugereze o soluție pentru problema respectivă.
Conexiunea cu familia
Spuneți-le elevilor să se gândească
la relațiile cu familia și la felul în care mesajele de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum? ar putea îmbunătăți comunicarea emoțiilor și a nevoilor din cadrul familiei. Cereți-le să exerseze cu un membru
al familiei diferite modalități învățate pentru a se exprima eficient, iar apoi să împărtășească cu clasa experiența lor. Trimiteți acasă fișele de lucru pentru Conexiunea cu familia.
Aplicații interdisciplinare
ȘTIINȚE. Cereți-le elevilor să scrie o prezentare scurtă despre felul în care animalele își exprimă emoțiile. Ar putea să se gândească la animalele de casă – câini, pisici, păsări etc. Ca alternativă, se pot concentra pe felul în care câinii, mai ales, răspund emoțiilor avute de stăpânii lor.
LITERATURĂ. Alegeți o poezie de William Shakespeare și folosiți mesaje de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?, pentru a decoda emoțiile comunicate în poezie.
Lecţia 2 23