Page 39 - Demo
P. 39
DEZVOLTARE SOCIALĂ
3.3 Relațiisănătoasede
prietenie – Relații nocive
de prietenie
De multe ori, relațiile nocive implică elevii în situații care au un impact negativ asupra scopurilor lor personale și academice. Înțelegerea diferenței dintre relațiile sănătoase de prietenie și cele nocive ajută elevii să ia decizii corecte în legătură cu relațiile pe care le dezvoltă acum și în viitor.
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștientizare socială
Luarea deciziilor în mod responsabil Abilităţi de dezvoltare a relaţiilor
D ETAPA DE DESCOPERIRE
ÎNTREBAȚI: Care sunt calitățile unei relații sănătoase de prietenie? Ce anume face ca o prietenie să fie nocivă?
Expuneți Proiectabilul de descoperire 3.3.1. Cereți-le elevilor să citească ce este scris pe proiectabil și să menționeze cum compară ideile lor despre relațiile sănătoase/nocive de prietenie cu ceea ce este scris pe proiectabil.
ABILITĂȚI: acceptarea perspectivelor, analiza situaţiei, comunicarea.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 3.3.1
✔ Proiectabilul de conectare 3.3.2
✔ Proiectabilul de reflecție 3.3.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa E individual A individual
Rezumați, spunându-le elevilor că nu există
prietenul perfect/prietena perfectă, dar că
relațiile sănătoase de prietenie au la bază respectul, cinstea, încrederea și comunicarea. Știm că o relație de prietenie nu este sănătoasă dacă există intimidare, necinste, violență sau dacă oamenii încearcă să vă implice în situații care vă pot răni pe voi sau pe cei dragi vouă.
C ETAPA DE CONECTARE 15 MINUTE INSTRUCȚIUNE
SPUNEȚI: Nu este întotdeauna ușor să determinăm dacă o relație de prietenie este sănătoasă sau nocivă, fără să analizăm cu atenție situațiile în care ne regăsim cu prietenii noștri. Puteți folosi o tehnică numită „Cei trei pași” pentru a analiza cum interacționați cu prietenii voștri și pentru a decide
dacă relația voastră de prietenie este sănătoasă sau nocivă.
Expuneți Proiectabilul de conectare 3.3.2
și citiți-l împreună cu clasa. Apoi citiți următorul scenariu și invitați elevii să discute, folosind tehnica „Celor trei pași”.
SPUNEȚI: Sunteți casieri la un magazin
mare de articole sportive. Prietenul
vostru cel mai bun/Prietena voastră cea
mai bună vrea să vină la casa voastră
pentru a plăti articole sportive pentru el/ea și voi, folosind un card de credit furat.
10 M I N U T E
Legătura cu
lecția anterioară
A C T I V I TAT E A 1
3.3.1
ACTIVITATE DE DESCOPERIRE
Relații sănătoase versus relații nocive
Relații sănătoase Ambele persoane:
Au încredere, se respectă și se sprijină reciproc; Se simt confortabil și în siguranță;
Nu sunt violente una cu cealaltă;
Se simt bine împreună;
Sunt interesate de viața partenerului: școală, prieteni, cluburi, familie etc.
Comunică deschis și clar; Fac alegeri sănătoase când e vorba de alcool și alte
droguri;
Se încurajează reciproc să
urmărească țeluri personale și școlare înalte.
Relații nocive
Una sau mai multe persoane:
Încearcă să o controleze sau să o manipuleze pe cealaltă;
O face pe cealaltă persoană să nu se simtă confortabil în propria piele;
Ridiculizează și dă porecle;
Dictează cum să se îmbrace cealaltă persoană; Critică prietenii celeilalte persoane;
Este foarte posesivă sau geloasă;
Smucește, lovește sau strică
obiecte personale;
Folosește forța fizică sau amenințări.
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ identifica calităţile unei prietenii sănătoase;
✔ să analizeze situaţii și să înţeleagă consecinţele unor comportamente riscante;
✔ clarifica diferenţa dintre relaţiile sănătoase de prietenie și cele nocive, în cadrul cercului de prieteni.
3.3.2
ACTIVITATE DE CONECTARE
Clarifică
Analizează
DA
NU
Alege
normală;
una bună.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au identificat motivele prieteniei și importanţa respectului reciproc.
ANUL ACESTA, elevii clarifică diferenţa dintre relaţiile sănătoase de prietenie și cele nocive.
ANUL VIITOR, elevii vor examina rolul pe care îl are oferirea și primirea criticii constructive într-o relaţie pozitivă.
Lecţia 3 25
PLANIFICARE
