Page 44 - Demo
P. 44
Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 14
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 15
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Cercetează!
DEZVOLTARE
EXERSARE
pentru a găsi o soluţie pozitivă pentru ambele părţi. Fii pregătit(ă) să prezinţi soluţia ta în faţa clasei.
1
Situații de conflict
Emoții Pașii REZOLV
Nume:
3.4 Lucrează împreună cu un grup mic de elevi din clasa ta. Identifică, în una dintre situaţiile de mai jos, sentimentele care pot fi cauzate
L-ai văzut pe prietenul tău angajat într-o discuţie intimă cu fosta lui prietenă. Simţi o arie largă de emoţii intense în legătură cu amândoi. Ce vei face?
2
Un prieten ţi-a spus că un coleg de clasă a postat pe Instagram o poză nefavorabilă cu tine. Ce simţi și ce vei face? Există reguli și norme ale școlii în legătură cu hărţuirea pe internet?
3
La ora de educaţie fizică, un elev care este bun la baschet, este ales tot timpul pentru o să-ţi îmbunătăţești abilităţile sportive. Cum vei discuta cu elevul și profesorul de educaţie fizică?
4
Un prieten apropiat ţi-a adresat de faţă cu alţi elevi un nume pe care tu îl consideri înjositor. El spune că doar glumea, dar ţie nu ţi se pare amuzant deloc. Ce vei spune sau ce vei face?
5
Te supără unul dintre părinţi, cerându-ţi să vii acasă imediat după terminarea orelor de curs, pentru a sta cu fratele tău mai mic. Nu ţi se pare corect faptul că trebuie să renunţi la timpul tău liber. Cum poţi rezolva conflictul?
14
Nume:
3.4 Folosirea strategiei „REZOLV”
APLICARE
pentru a găsi soluții pozitive pentru ambele părți în situații de conflict
a
S
Sc cr ri ie e î în n s sp p a aţ ţi ii il le e d de e m ma ai i j jo os s . .
15
a
?
m
m
b
e
b
e
l
l
e
p
e
p
ă
ă
r
ţ
r
ţ
i
i
?
Pasul 1
R problema, imediat ce apare. Acordă-ţi timp pentru reflecţie, dacă e nevoie.
Pasul 2
E -Extinde discuţia și la alte puncte de vedere.
Pasul 3
Z posibile.
Pasul 4
O – Opune-te soluţiilor inacceptabile. Dacă nici o soluţie nu este acceptabilă, întoarce-te
Pasul 5
L – Lămuriţi și evaluaţi soluţiile rămase.
Pasul 6
V
30 Nivelul 1 Capitolul 3
ETAPA DE APLICARE. Cereți-le elevilor să cerceteze o problemă locală în care există conflicte între oameni. De exemplu, bicicliștii doresc o nouă pistă de biciclete pe un drum local, dar șoferii sunt îngrijorați că bicicliștii nu respectă întotdeauna regulile de siguranță în trafic. Apoi cereți-le să scrie un articol de ziar despre controversă și despre felul în care oamenii încearcă să rezolve problema.
Scrie o scenetă!
ETAPADEEXERSARE. Cereți-leelevilorsăscrieoscenetăcaresăilustreze modul în care un adolescent și un adult ar putea folosi pașii strategiei „REZOLV” pentru a găsi un teren neutru atunci când au neînțelegeri în privința unei probleme, cum ar fi prelungirea orei de venit acasă (10 seara) pentru adolescenții între 16 și 18 ani. Alegeți elevii care să joace rolurile din scenetă. Care sunt argumentele pro și contra? Cum vor rezolva conflictul?
Urmărește!
CONSOLIDARE
ETAPA DE APLICARE. Cereți-le elevilor să urmărească o rețea de socializare online precum Instagram, Snap Chat, YouTube, Twitter, Tumblr sau Facebook. Trebuie
să găsească o suită de cuvinte sau imagini despre care ei consideră că pot cauza conflicte între elevi. Cereți-le să realizeze un raport oral despre informațiile găsite și
să menționeze dacă aceasta este sau nu este cea mai bună modalitate de a comunica. Cum poate fi folosită strategia „REZOLV” pentru a găsi o soluție pozitivă pentru ambele părți, în situația unui potențial conflict?
Benzi desenate!
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor să realizeze o serie de benzi desenate pentru a arăta copiilor cum să soluționeze un conflict folosind strategia „REZOLV”. Benzile desenate trebuie să fie simple, distractive și captivante. Ce vor menționa în balonașele pentru dialog? Ce ilustrații vor folosi? După terminarea benzilor desenate, cereți-le să le împărtășească cu clasa.
