Page 48 - Demo

DEZVOLTARE SOCIALĂ
3.6 Hărțuireaînmediulonline
Înainte de apariția internetului, hărțuirea de la școală înceta atunci când copiii și tinerii ajungeau acasă. Astăzi, internetul a înlăturat în mare măsură acest scut protector. Tinerii hărțuiesc și amenință acum alți elevi pe cale virtuală, folosind dispozitivele digitale de acasă.
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștientizare socială
Luarea deciziilor în mod responsabil
D ETAPA DE DESCOPERIRE
Spuneți-le elevilor că veți continua discuția despre hărțuire și că, în lecția de astăzi, vă
veți axa pe hărțuirea în mediul online.
ÎNTREBAȚI: Cu toții cunoaștem termenul. Care este definiția hărțuirii în mediul online?
Definiția de bază a hărțuirii în mediul online: situația în care o persoană sau un grup de oameni tachinează, hărțuiește, umilește sau amenință o altă persoană, folosind internetul.
ÎNTREBAȚI: Ce exemple de hărțuire în mediul online cunoașteți?
Expuneți Proiectabilul de descoperire 3.6.1 și confirmați similaritățile dintre exemplele elevilor și cele menționate pe proiectabil. Citiți lista tipurilor de hărțuire în mediul online și explicați/discutați tipurile pe care elevii s-ar putea să nu le cunoască.
ÎNTREBAȚI: Cum e posibil ca hărțuirea în mediul online să fie mai gravă decât hărțuirea față în față?
Persoana care este implicată în hărțuirea în mediul online se simte în siguranță în fața calculatorului sau a telefonului personal, spunând lucruri pe care rar le-ar spune sau le-ar face față în față cu persoana pe care o hărțuiește digital.
C ETAPA DE CONECTARE 10 MINUTE INSTRUCȚIUNE ÎNTREBAȚI: Care sunt consecințele hărțuirii în mediul online?
Pe măsură ce elevii menționează exemple, luați creioanele și înfigeți-le în paharul de polistiren. Când elevii au terminat de menționat exemplele, ar trebui să fie un număr mare de creioane înfipte în paharul de polistiren.
SPUNEȚI: Imaginați-vă că aceia care au hărțuit în mediul online, mai târziu și-au dat seama cât de dăunătoare au fost acțiunile lor și și-au cerut scuze elevilor-țintă.
Începeți să îndepărtați creioanele din paharul de polistiren. Când le-ați îndepărtat pe toate, adresați următoarea întrebare:
ÎNTREBAȚI: Ce observați la „elevul-țintă”?
Ghidați elevii să înțeleagă și să interpreteze răspunsul: au rămas găuri în
pahar – durerea și rănile încă există; e posibil ca acestea să nu dispară niciodată. După cum știu elevii deja, consecințele hărțuirii în mediul online pot fi traumatice. Din
ABILITĂȚI: respectul pentru ceilalţi, empatia, responsabilitatea etică.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 3.6.1
✔ Proiectabilul de conectare 3.6.2
✔ Proiectabilul de reflecție 3.6.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
✔ Pahar din polistiren și creioane
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa
E individual/perechi A individual
10 M I N U T E
Legătura cu
lecția anterioară
A C T I V I TAT E A 1
3.6.1
ACTIVITATE DE Hărțuirea în mediul online - când o persoană sau un DESCOPERIRE grup de persoane, tachinează, hărțuiește, umilește sau amenință altă persoană,
prin intermediul internetului.
TIPURI DE HĂRȚUIRE ÎN MEDIUL VIRTUAL
Trimiterea de mesaje - Include crearea de nume de utilizator similare celor ale elevului vizat și trimiterea de mesaje nepoliticoase și ofensatoare altor persoane (care cred că mesajele sunt de la elevul vizat).
Jocuri interactive - Cu o parolă furată, cineva poate pretinde că este elevul vizat și poate să facă remarci ofensatoare, situație care poate degenera în excluderea elevului vizat din jocul respectiv.
Furtul de parole - Poate schimba profilul de pe rețelele sociale ale elevului vizat, oferind informații false despre acesta.
Trimiterea de viruși - Virușii de tip Troian, dacă sunt instalați pe un calculator, pot permite controlul acelui calculator de la o altă adresă.
Blogging-ul - Cu o parolă furată, blogul elevului vizat poate să fie accesat, astfel încât pe acea pagină să apară postări ofensatoare.
Site-uri web - Cei care hărțuiesc cibernetic pot configura un site care este folosit în mod specific pentru a umili sau ofensa elevul vizat sau un grup de persoane.
Trimiterea de materiale pornografice sau alte mesaje nedorite
- Primirea unor astfel de imagini poate fi foarte deranjantă și, de asemenea, este ilegală.
Identitate falsă - Hărțuitorul poate pretinde că este elevul vizat și se poate alătura grupurilor celor care promovează ura sau poate trimite mesaje și texte care exprimă opinii neadevărate.
Distribuirea de fotografii - Oamenii le pot distribui mai departe, determinând ca fotografiile umilitoare să se răspândească rapid într-o comunitate.
Îngerul răzbunător - un elev care a fost ținta hărțuirii poate alege să se răzbune pe persoana care s-a comportat abuziv, folosind aceleași tehnici de hărțuire în mediul virtual.
Sondaje pe internet - Hărțuitorii pot să creeze sondaje prin care îi roagă pe vizitatori să clasifice colegii (de exemplu: cine este „atrăgător”/ cine „nu este atrăgător”, cine este „cel mai gras”, „cel mai urât” ș.a.m.d.)
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ defini hărţuirea în mediul online;
✔ analiza ameninţările emoţionale ale hărţuirii în mediul online, în comparaţie cu hărţuirea faţă în faţă;
✔ aplica strategia OPREȘTE-TE, BLOCHEAZĂ și SPUNE, în cazuri de hărţuire pe internet.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au învăţat să folosească strategia STOP în cazuri de hărţuire și să ajute la prevenirea actelor de hărţuire în calitate de martor.
ANUL ACESTA, elevii înţeleg consecinţele grave ale hărţuirii în mediul online și folosesc o strategie, drept răspuns.
ANUL VIITOR, elevii vor analiza ameninţările emoţionale create de hărţuirea în mediul online și vor exersa cum să fie un martor activ eficient.
34 Nivelul 1 Capitolul 3
PLANIFICARE