Page 61 - Demo

SĂNĂTATE ȘI PREVENȚIE
4.4 Presiuneaexternă
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Autoorganizare
Atunci când elevii înțeleg că există surse externe care le influențează comportamentul lor și al prietenilor lor, ei sunt mai bine pregătiți să ia decizii care le minimalizează implicarea în situații riscante, cum ar fi consumul de droguri sau activitățile ilegale.
ABILITĂȚI: controlul impulsurilor, autodisciplina.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 4.4.1
✔ Proiectabilul de conectare 4.4.2
✔ Proiectabilul de conectare 4.4.3
✔ Proiectabilul de reflecție 4.4.4
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa
E grupuri mici A individual
D
ETAPA DE DESCOPERIRE
10 M I N U T E
Legătura cu
lecția anterioară
A C T I V I TAT E A 1
Pregătire pentru discuție – înainte de începerea orei, identificați discret 4-5 elevi care vor juca rolul factorilor influenți. Spuneți-le că, în timpul discuției, să numească entuziasmați brand-uri celebre de haine, aparate electronice scumpe și alte lucruri scumpe. În mod strategic, solicitați factorii influenți secreți să vă ajute să ghidați discuția.
SPUNEȚI: Închideți ochii și imaginați-vă că tocmai ați câștigat 25.000 de dolari la loterie. Gândiți-vă ce veți face cu banii.
Pentru a anima discuția, spuneți-le elevilor ce ați face dumneavoastră cu 25.000 de
dolari și accentuați ideea că ați cheltui banii pe lucruri extravagante și scumpe. Începeți discuția cu un factor influent și implicați-i apoi și pe ceilalți în discuție pentru a promova cheltuiala „risipitoare”. Minimalizați importanța deciziilor „raționale”. Acordați 3-4 minute elevilor, pentru a împărtăși cu clasa visurile lor de a cheltui 25.000 de dolari.
ÎNTREBAȚI: E cineva care a auzit comentariul altui elev/altei eleve și s-a gândit „Da!” sau „Ce idee bună!”? Credeți că ceea ce am ales să fac cu banii a dat tonul discuției? Explicați!
Spuneți-le elevilor că, dacă ați fi început discuția provocând clasa să se gândească cum ar putea să investească în viitorul lor și ați fi dat exemple precum economisirea banilor pentru facultate sau pentru lucruri mai importante, conversația ar fi avut o altă direcție.
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ înţelege relaţia dintre presiunea anturajului și presiunea mass-mediei;
✔ analiza strategii de influenţare din partea prietenilor și a mass-mediei.
PROGRESUL Abilităților
Expuneți Proiectabilul de descoperire 4.4.1 și recunoașteți faptul că elevii au de-a face cu multă presiune externă pentru a gândi și a se comporta precum „majoritatea” prietenilor lor. Este natural să vrem să fim acceptați și apreciați ca membri ai unui grup mai mare.
Explicați că lecția de astăzi are ca scop influența prietenilor și a mediei asupra atitudinilor, convingerilor și comportamentelor.
C ETAPA DE CONECTARE
15 MINUTE
INSTRUCȚIUNE
4.4.1
Presiunea anturajului
ACTIVITATE DE Are loc când anturajul influențează direct schimbarea DESCOPERIRE atitudinilor, a valorilor și a comportamentelor oamenilor,
pentru a-i face să se conformeze grupului care exercită influență.
Ursulețul Q Noua Marcă
Alertă de noi modele de încălțăminte!!! De abia aștept să port această ediție specială de pantofi sport când mă voi afla în spatele scenei la cel mai mare
a-mi permite să am o pereche înainte de a se pune în vânzare!
!
Like
Comment Share
Kimmy S.
petrecerea de absolvire!!!!!
ANUL TRECUT, elevii au analizat strategii de publicitate folosite
de către companiile de tutun și alcool.
ÎNTREBAȚI: Există momente când vă simțiți presați de prieteni să cumpărați ceva sau să faceți ceva ce nu ați vrea să cumpărați sau să faceți în mod normal? Dați-mi un exemplu de ceva pentru care vă simțiți presați să dețineți, să purtați sau să faceți.
ÎNTREBAȚI: Dar cine îi presează pe prietenii voștri?
Inițiați o discuție scurtă în care menționați că mass-media este cea care presează oamenii prin publicitatea promovată, să aleagă anumite produse și servicii de care poate oamenii nu au nevoie sau nu le doresc cu adevărat. Aceste mesaje și imagini care, adeseori, expun comportamente negative într-o lumină bună, concurează cu valorile și convingerile voastre în ceea ce privește scopurile și planurile realiste pentru viitor.
ANUL ACESTA, elevii explorează modul în care prietenii sunt influenţaţi de mass-media și învaţă cum să analizeze mesajele din spatele influenţei prietenilor și a mediei.
ANUL VIITOR, elevii vor clarifica diferenţa dintre presiunea internă și cea externă, își vor consolida abilităţile de refuz și vor exersa evitarea presiunii reţelelor de socializare.
Lecţia 4 47
PLANIFICARE
22 min