Page 76 - Demo

Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 2
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 3
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Scrie!
DEZVOLTARE
A ETAPA DE APLICARE 2 MINUTE
Cereți-le elevilor ca, în decursul următoarelor zile, să observe situații personale în care deciziile lor se bazează pe beneficii pe termen scurt sau pe termen lung. Spuneți-le
să se gândească la modul în care valorile lor le pot ghida pozitiv procesul de luare a deciziilor. Invitați elevii să completeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare, ca temă pentru acasă sau ca discuție verbală și să împărtășească cu clasa ce au lucrat, înainte de începutul orei următoare.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Observați și ascultați elevii
în timp ce împărtășesc cu clasa răspunsurile lor de pe Fișa de lucru pentru elevi: Exersare, pentru a evalua cât de bine înțeleg diferența dintre beneficiile pe termen scurt și cele pe termen lung.
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a evalua cât de bine aplică elevii valorile în procesul de luare a deciziilor.
2.1 EXERSARE
SITUAȚIA 1
SITUAȚIA 2
SITUAȚIA 3
Citește situaţia atribuită. Grupul tău trebuie să realizeze o scenetă care să ilustreze comportamentul responsabil. Asigură-te că sceneta voastră include acţiunile pe care voi le alegeţi și valorile care stau la baza deciziei voastre.
Nume:
Mergi pe stradă cu un grup de prieteni și treceţi pe lângă o parcare de biciclete, unde se găsesc în jur de zece biciclete legate cu lacăt. Observi că una dintre ele nu este legată. Pare a fi o bicicletă scumpă și foarte populară printre pasionaţii de ciclism. Pare a fi nouă! Începi să te gândești la bicicleta ta veche și că îţi este imposibil să primești una nouă curând. Împreună cu prietenii, te gândești dacă să o iei sau nu. Ce vei face? Ce valori îţi ghidează decizia? Care sunt beneficiile și pierderile pe termen scurt și pe termen lung?
Câţiva dintre cei mai apropiaţi prieteni sunt în aceeași clasă cu tine. La ora de limba en- gleză, profesorul v-a cerut să scrieţi un eseu de două pagini despre cartea pe care o citiţi, iar eseul trebuie predat peste două zile. Tu și prietenii tăi nu consideraţi că e corect să aveţi la dispoziţie doar două zile pentru realizarea eseului. Unul dintre prietenii tăi are ideea „genială” de a căuta online lucrări pe aceeași temă. Descoperi că este foarte ușor să copiezi informaţiile. Unii dintre prietenii tăi sunt de acord cu folosirea internetului pentru a plagia, alţii sunt împotrivă. Ar trebui să copieze una dintre lucrările de pe internet, sau ar trebui să scrii propria ta lucrare? Care sunt valorile implicate în această decizie grea?
Astăzi este ultima zi de școală! Tu și prietenii tăi mergeţi la o petrecere. Odată ajunși, observi că nu este niciun părinte sau adult prin preajmă. Observi, de asemenea, că unii dintre prietenii tăi beau bere și fumează. Ei încearcă să te convingă să rămâi și să bei sau să fumezi și tu. Ar trebui să rămâi la petrecere sau ar trebui să pleci? Care sunt valorile implicate în această decizie dificilă?
2
12
34
3
Nume:
2.1
APLICARE Gândește-te la beneficiile pe termen scurt și la cele pe termen lung.
Descrie o situaţie din această săptămână, în care a fost nevoie să te bazezi pe câteva valori personale, pentru a lua decizia corectă într-o situaţie dificilă.
Descrie situația pe scurt.
Menționează valoarea sau valorile folosite pentru a te ajuta să iei o decizie constructivă.
Care au fost beneficiile pe termen scurt?
Care au fost beneficiile pe termen lung?
62 Nivelul 2 Capitolul 2
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor să lucreze cu un coleg/o colegă, pentru a scrie o piesă scurtă de teatru pentru copii, în care un personaj trebuie să
ia trei decizii. Elevii trebuie să ilustreze modul în care personajul se gândește la beneficiile pe termen scurt și la cele pe termen lung, pentru a lua o decizie înțeleaptă. Încurajați elevii să folosească dialog în piesele lor.
Explorează rețelele de socializare!
ETAPADEEXERSARE. Cereți-leelevilorsăcreezeunsondajdeopiniepentru colegi, despre mesajele și imaginile create/împărtășite de către prietenii lor sau alții pe rețelele de socializare. Iată câteva exemple de întrebări care pot fi incluse în sondaj: Cum sunt majoritatea mesajelor și imaginilor: negative sau pozitive? Ce valori sunt exprimate? Cum crezi că sunt influențați tinerii de ceea ce văd pe rețelele de socializare? Cereți-le elevilor să realizeze un rezumat al rezultatelor sondajului, pentru a fi împărtășite cu clasa.
Investighează!
CONSOLIDARE
ETAPA DE APLICARE. Numiți personalitatea voastră istorică preferată. Căutați informații despre o decizie dificilă pe care acesta/aceasta a luat-o sau o situație dificilă pe care a gestionat-o. Apoi scrieți un paragraf despre decizia/situația respectivă. Ce valori i-au ghidat decizia? Cum a făcut persoana respectivă diferența dintre beneficiile pe termen scurt și cele pe termen lung?
Ia un interviu!
ETAPA DE APLICARE. Spuneți-le elevilor să ia un interviu unui membru al comunității, despre o situație în care a trebuit să ia o decizie dificilă. De exemplu, elevii ar putea să ia interviu unui pompier sau unui ofițer de poliție. Ce sau cine i-a influențat decizia? Ce valori i-au influențat decizia? Cum au anticipat beneficiile pe termen scurt, în comparație cu cele pe termen lung?