Page 77 - Demo

DEZVOLTARE PERSONALĂ
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Autoorganizare
2.2 Stabilireașirealizarea scopurilor
Elevii continuă să-și dezvolte abilitățile și calitățile care contribuie la dezvoltarea respectului de sine și la consolidarea procesului de stabilire a scopurilor.
ABILITĂȚI: autodisciplina, automotivaţia, stabilirea scopurilor.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 2.2.1
✔ Proiectabilul de conectare 2.2.2
✔ Proiectabilul de reflecție 2.2.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C individual
E grupuri mici A individual
D ETAPA DE DESCOPERIRE
Explicați-le elevilor că lecția de astăzi se axează pe identificarea succeselor lor, pentru
a-și dezvolta calitățile pe măsură ce își stabilesc scopuri.
SPUNEȚI: Toată lumea are visuri pentru viitor, dar nu putem doar să așteptăm pasivi ca acestea să devină realitate. Trebuie să depunem eforturi pentru
ca ele să devină reale. Conturarea scopurilor și crearea unui plan de acțiune ne vor aduce mai aproape de realizarea lor. Scopurile eficiente nu sunt doar simple afirmații. Ele trebuie să fie clare, realiste și măsurabile.
Expuneți Proiectabilul de descoperire 2.2.1. Inițiați o discuție despre felul în care citatele scot în evidență importanța stabilirii scopurilor.
ÎNTREBAȚI: Care sunt aspectele procesului de stabilire a scopurilor, evidențiate de citatele de pe proiectabil?
C ETAPA DE CONECTARE 10 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară I N S T R U C Ț I U N E
Cereți-le elevilor să se gândească la o situație în care și-au îndeplinit un scop (mare sau mic). Încurajați-i să discute despre scopul respectiv și despre sentimentele lor după realizarea scopului.
SPUNEȚI: Pașii procesului de stabilire și realizare a scopurilor sunt similari cu modul de planificare a unei călătorii de către turiștii experimentați. Ei decid unde să meargă, apoi își creează
un itinerar clar, pentru a vedea și a face
ceea ce îi interesează.
Expuneți Proiectabilul de conectare 2.2.2 și discutați fiecare pas, folosind exemplul menționat sau un exemplu din viața dumneavoastră sau a elevilor.
􏰀 MENȚIONEAZĂ CLAR SCOPUL: Descrie ce speri să obții și ce ți-ai dori ca rezultat. Asigură-te că scopul tău e clar, realist și măsurabil. Gândește-te la
8 M I N U T E
Legătura cu
lecția anterioară
A C T I V I TAT E A 1
2.2.1
ACTIVITATE DE DESCOPERIRE
„􏰂u mă concentrez pe ceea ce este împotriva mea. 􏰃ă concentrez la scopul meu și încerc să ignor restul.”
- Venus 􏰄illiams
„Încetați să vă mai stabiliți scopuri􏰅 Scopurile sunt 􏰆antezie pură􏰇 dacă nu aveți un plan speci􏰆ic prin care să le atingeți.” - Step􏰈en Cove􏰉
„􏰊ocul are suișuri și coborâșuri􏰇 dar niciodată nu trebuie să uiți care este scopul tău individual și nu trebuie să te lași în􏰆rânt din cauza 􏰆aptului că nu ai 􏰆ăcut e􏰆ortul necesar.”
- 􏰃ic􏰈ael 􏰊ordan
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ înţelege importanţa stabilirii scopurilor;
✔ dezvolta un plan de acţiune pentru îndeplinirea scopurilor;
✔ să planifice și să acţioneze pentru a-și îndeplini scopurile.
PROGRESUL Abilităților
2.2.2
ACTIVITATE DE Identificarea scopurilor clare și a celor CONECTARE incerte
Menționează clar scopul.
Descrie ce speri să obții și ce ți-ai dori ca rezultat. Asigură-te că scopul tău e clar, realist și măsurabil. Gândește-te la calitățile care te vor ajuta să atingi acest scop.
Identifică obstacole și modalități de a le depăși.
Scrie provocările pe care le-ai putea întâlni pe parcursul drumului, care ar putea să te împiedice să-ți atingi scopul. Descrie ce ai putea face pentru a împiedica acest lucru să se întâmple.
Creează un plan de acțiune.
Stabilește o axă cronologică a timpului.
Scrie pașii inițiali, necesari pentru a începe procesul.
Decide când vei începe să îți pui în aplicare planul și stabilește termene-limită pentru implementarea sarcinilor. Creează-ți o numărătoare inversă până la data finalizării.
Construiește-ți un sistem de sprijin.
Sărbătorește succesul.
Identifică persoane optimiste, care te sprijină și care îți oferă încurajări constante.
Revizuiește-ți planul.
Dacă sunt lucruri care nu merg bine, fă schimbări.
Recompensează-te pe tine și pe ceilalți implicați în atingerea scopului, pe tot parcursul procesului.
ANUL TRECUT, elevii și-au identificat calităţile și abilităţile și și-au stabilit scopuri asociate cu calităţile respective.
ANUL ACESTA, elevii învaţă un proces prin care își stabilesc scopuri realizabile și acţionează pentru a le îndeplini.
ANUL VIITOR, elevii își vor stabili scopuri și vor crea un plan de implementare pentru un proiect în folosul școlii sau al comunităţii.
Lecţia 2 63
PLANIFICARE