Page 87 - Demo

DEZVOLTARE SOCIALĂ
3.1 Utilizareaîntrebărilorcu
răspuns deschis pentru o
ascultare activă
Dezvoltarea abilităților de ascultare activă, prin utilizarea întrebărilor cu răspuns deschis și închis, îi ajută pe elevi să dezvolte relații mai apropiate cu colegii de clasă. Aceste relații îmbunătățesc climatul școlar, elevii simțindu-se mai conectați cu cei de vârsta lor și cu școala.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 8 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară I N S T R U C Ț I U N E
ÎNTREBAȚI: Știe cineva diferența dintre o întrebare cu răspuns deschis și una cu răspuns închis? Puteți să-mi dați un exemplu de întrebare cu răspuns închis? Dar un exemplu de întrebare cu răspuns deschis?
Expuneți Proiectabilul de descoperire
3.1.1 și citiți caracteristicile întrebărilor cu răspuns deschis și închis. Apoi grupați elevii în perechi; cereți-le să citească cele zece întrebări și să determine care dintre ele sunt întrebări cu răspuns deschis și care sunt cu răspuns închis. După terminarea activității, citiți fiecare întrebare și verificați împreună cu clasa dacă întrebările au răspuns deschis sau închis.
ÎNTREBAȚI: Care tip de întrebări vă ajută să cunoașteți pe cineva mai bine? De ce? (Întrebările cu răspuns închis sunt și ele folositoare – adeseori ajută la începerea unei conversații – dar întrebările cu răspuns deschis mențin conversația, iar oamenii pot afla mai multe unii despre alții.)
C ETAPA DE CONECTARE 10 MINUTE ACTIVITATEA 1 Formați întrebări cu răspuns deschis
Explicați că utilizarea întrebărilor cu răspuns deschis demonstrează faptul că elevii prezintă interes și respect pentru persoanele cu care vorbesc. Întrebările cu răspuns deschis ajută oamenii cărora le sunt adresate să gândească profund, să-și exprime ideile și opiniile și să reflecteze asupra sentimentelor trăite.
Expuneți Proiectabilul de conectare 3.1.2 și citiți-l împreună cu clasa. Cereți-le elevilor ca, împreună cu un partener, să inițieze
o conversație în care să folosească doar întrebări cu răspuns închis despre una dintre următoarele teme: weekend-ul lor, cea mai frumoasă vacanță, hobby-ul preferat sau animalul preferat. Spuneți-le elevilor ca
unul dintre parteneri să folosească întrebări cu răspuns închis, iar celălalt partener să folosească întrebări cu răspuns deschis,
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Abilităţi de dezvoltare a relaţiilor
ABILITĂȚI: conștientizarea socială, comunicarea, abilităţi de dezvoltare a relaţiilor, ascultarea activă.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 3.1.1
✔ Proiectabilul de conectare 3.1.2
✔ Proiectabilul de reflecție 3.1.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
3.1.1
ACTIVITATE DE DESCOPERIRE
􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰃􏰇 􏰋􏰌 􏰃􏰆􏰍􏰎􏰌􏰁􏰍 􏰏􏰄􏰍􏰋􏰐􏰇􏰍 􏰍􏰗􏰌 􏰀􏰁􏰋􏰐􏰇􏰍􏰘
CARACTERISTICILE
􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰃􏰇􏰈􏰉􏰃 􏰋􏰌 􏰃􏰆􏰍􏰎􏰌􏰁􏰍 􏰏􏰄􏰍􏰋􏰐􏰇􏰍
CARACTERISTICILE
􏰀􏰁􏰂􏰃􏰄􏰅􏰆􏰃􏰇􏰈􏰉􏰃 􏰋􏰌 􏰃􏰆􏰍􏰎􏰌􏰁􏰍 􏰀􏰁􏰋􏰐􏰇􏰍
􏰑 􏰉ai mult decât un răspuns 􏰒A sau NU
􏰑 􏰉ai mult decât un lucru sau un număr speci􏰓ic
􏰑 S-ar putea să dureze până se primește răspunsul
􏰑 􏰎u e􏰔istă răspuns corect sau greșit
􏰑 Se poate răspunde cu 􏰒A sau 􏰎􏰕 􏰑 Se primesc doar câteva cuvinte ca
răspuns
􏰑 Se răspunde instantaneu
􏰑 E􏰔istă􏰖 de obicei􏰖 un răspuns corect
sau unul greșit
1. Cum a fost ziua ta?
2. Cum a început bătaia dintre voi doi? 3. Pot să gust din acea prăjitură, te rog? 4. Ai vrea să mergem la film deseară? 5. De ce ești supărat?
6. Ce filme îți plac?
7. Cum l-ai cunoscut pe cel mai bun prieten al tău?
8. Care sunt jucătorii tăi preferați 􏰙􏰚􏰛 􏰁􏰅􏰗 􏰜􏰗􏰝􏰞􏰟􏰚􏰠􏰡􏰚􏰠 􏰁􏰠􏰡􏰚􏰞􏰛􏰠􏰢􏰣 􏰙􏰤 Baschet)?
9. Care e materia ta preferată?
10. De ce e matematica așa ușoară
pentru tine?
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa/perechi C toată clasa/ perechi E grupuri mici A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ identifica diferenţa dintre întrebările cu răspuns deschis și cele cu răspuns închis, pentru a dezvolta ascultarea activă;
✔ învăţa modul de adresare a întrebărilor cu răspuns deschis, pentru a-i încuraja pe alţii să se exprime;
✔ utiliza întrebări cu răspuns deschis.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii și-au dezvoltat abilităţile de ascultare active, pentru a înţelege punctul de vedere al altora.
3.1.2
ACTIVITATE DE CONECTARE
􏰍􏰣 􏰠􏰝􏰟􏰧􏰢􏰨􏰣􏰩 􏰠􏰙􏰪􏰤􏰝􏰫􏰛􏰙 􏰬􏰛􏰨􏰪􏰤􏰭􏰣􏰪􏰚􏰮
Întrebările cu răspuns deschis încep de cele mai multe ori cu ce, cum, de ce, descrie, sau spune-mi mai mult, pentru a obține informații de la o persoană. Ele ajută oamenii să se relaxeze, să gândească în profunzime, să ofere idei și opinii și să reflecteze la sentimente.
􏰀􏰁􏰋􏰄􏰎􏰌􏰂 􏰏􏰄 􏰎􏰃􏰉􏰎􏰉􏰥􏰇􏰦􏰇􏰄 􏰋􏰌 􏰃􏰆􏰍􏰎􏰌􏰁􏰍 􏰏􏰄􏰍􏰋􏰐􏰇􏰍
SCOP
Ce 􏰠􏰠􏰠􏰠􏰠?
Pentru a 􏰓ace persoana să spună mai multe despre subiectul în discuție.
Cum 􏰠􏰠􏰠􏰠􏰠?
Pentru a arăta altora cum să 􏰓acă ceva.
􏰒e ce 􏰠􏰠􏰠􏰠􏰠?
Pentru a înțelege motivele pro􏰓unde ale lucrurilor spuse de cineva.
􏰒escrie 􏰠􏰠􏰠􏰠􏰠?
Pentru a obține o imagine verbală a ceea ce spune persoana respectivă.
Spune-mi mai mult despre 􏰠􏰠􏰠􏰠􏰠?
Pentru a ne asigura că nu este nimic omis.
ANUL ACESTA, elevii își consolidează abilităţile de ascultare active, folosind întrebări cu răspuns deschis pentru a-și dezvolta relaţiile cu ceilalţi.
ANUL VIITOR, elevii vor înţelege mai bine modul în care ascultarea activă încurajează respectul pentru diversitate și consolidează relaţiile cu ceilalţi.
Lecţia 1 73
PLANIFICARE