Page 90 - Demo
P. 90
DEZVOLTARE SOCIALĂ
COMPETENȚE
DE ÎNVĂȚARE SOCIO-EMOȚIONALĂ
Conștientizare socială
Abilităţi de dezvoltare a relaţiilor
3.2 Rătăcițiprintrecuvinte: Intenție versus Impact
Adeseori avem probleme în a comunica activ cu alții, pentru că ceea ce spunem nu este ceea ce ceilalți aud. Este important să învățăm strategii care ne ajută să clarificăm neînțelegeri care încep atunci când intenția cuvintelor noastre este diferită de impactul lor.
D ETAPA DE DESCOPERIRE 8 M I N U T E Legătura cu lecția anterioară I N S T R U C Ț I U N E SPUNEȚI: De câte ori în această lună ați avut neînțelegeri cu cineva, din
cauza faptului că cealaltă persoană a interpretat greșit ce ați spus voi?
Încurajați elevii să răspundă și, dacă e adecvat, să împărtășească răspunsurile cu clasa. Expuneți Proiectabilul de descoperire 3.2.1.
SPUNEȚI: Acest lucru se întâmplă pentru că intenția cuvintelor noastre este, adeseori, diferită de impactul lor.
Citiți informațiile de pe proiectabil; acestea
ajută elevii să înțeleagă că este foarte ușor să
apară neînțelegerea și sentimentele negative
care rezultă atât din cauza celui care transmite mesajul, cât și din cauza celui care îl primește.
Alți factori implicați în comunicarea necorespunzătoare sunt: interpretarea sensului cuvintelor, cuvinte înțelese greșit sau posibila indispoziție de moment a celuilalt.
C ETAPA DE CONECTARE 10 MINUTE INSTRUCȚIUNE Clarificarea naturii neînțelegerilor
Spuneți-le elevilor că, atunci când apar neînțelegerile și oamenilor le sunt rănite sentimentele, este important să recunoaștem că acestea se întâmplă din cauza faptului că ceea ce a comunicat emițătorul a avut un impact diferit asupra receptorului. Odată ce acest lucru este recunoscut, emițătorul și receptorul pot începe să clarifice natura neînțelegerii.
SPUNEȚI: La fel ca despachetarea unui bagaj, acest proces organizează lucrurile puse în dezordine, cum ar fi intenția și impactul, astfel încât acestea să fie înțelese. Rezultatul acestui proces este că ambele persoane înțeleg punctele de vedere ale fiecăruia.
Expuneți Proiectabilul de conectare 3.2.2 și citiți strategiile de clarificare a neînțelegerilor.
Exemplificați clarificarea unei neînțelegeri
Exemplificați clarificarea unei neînțelegeri, folosind următorul scenariu sau creând
ABILITĂȚI: comunicarea, respectul pentru ceilalţi, empatia, rezolvarea conflictelor.
MATERIALE
✔ Proiectabilul de descoperire 3.2.1
✔ Proiectabilul de conectare 3.2.2
✔ Proiectabilul de reflecție 3.2.3
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Exersare
✔ Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare
✔ Fișa de lucru pentru Conexiunea cu familia
3.2.1
ACTIVITATE DE DESCOPERIRE
Intenție versus impact
Emițător
Verbal
Ce am spus, filtrat prin experiența mea culturală
Limbajul corporal și intonație
Receptor
Ce am auzit și am văzut (non-verbal), filtrat prin experiența mea culturală
Ce înseamnă ”experiență culturală”? Cum afectează experiența noastră culturală ce auzim?
Cum pot limbajul corporal și intonația să ducă la neînțelegeri?
Ce alți factori mai pot fi implicați, atunci când este vorba de o neînțelegere?
CONFIGURAȚIA CLASEI
D toată clasa C toată clasa E perechi A individual
OBIECTIVE
Elevii vor putea:
✔ recunoaște efectele relaţiei intenţie- impact într-o comunicare sănătoasă;
✔ exersa strategii care ajută la rezolvarea neînţelegerilor, la promovarea empatiei și la formarea relaţiilor.
PROGRESUL Abilităților
ANUL TRECUT, elevii au folosit mesajele de tipul Ce?, Când?, De ce? și Cum?, pentru a-și comunica în mod constructiv emoţiile.
ANUL ACESTA, elevii înţeleg cum relaţia intenţie – impact afectează comunicarea interpersonală.
3.2.2
ACTIVITATE DE CONECTARE
Intenție versus impact
Strategii pentru clarificarea unei neînțelegeri:
1.
2. Acordă prezumția de nevinovăție – nu
3.
4. Ascultă cu mintea deschisă și cu dorința de
a lăsa, temporar, deoparte punctul tău de
5.
6.
Intenție:
Ideea pe care emițătorul vrea să o comunice
Impact:
Ce înțelege receptorul, ce este auzit (filtrat prin experiențele culturale ale celor doi participanți)
ANUL VIITOR, elevii vor învăţa cum să depășească barierele create de etnocentrism și stereotipie, pentru a comunica cu alţii și pentru a forma relaţii interumane.
76 Nivelul 2 Capitolul 3
PLANIFICARE
