Page 98 - Demo

Resurse de exersare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 12
Resurse de aplicare:
Fișa de lucru pentru elevi, p. 13
DEZVOLTAREA ABILITĂȚILOR EXTRACURRICULARE
Joc de rol!
DEZVOLTARE
A ETAPA DE APLICARE 5 MINUTE
Cereți-le elevilor să descrie o situație de conflict în care sunt implicați pe parcursul următoarelor zile. Apoi spuneți-le să completeze Fișa de lucru pentru elevi: Aplicare. Invitați-i să împărtășească cu clasa ce au lucrat.
EVALUARE
ETAPA DE EXERSARE (EVALUARE FORMATIVĂ INFORMALĂ). Cereți-le elevilor să aplice abilitățile învățate în cadrul unei situații de conflict care ar putea apărea pe parcursul săptămânii următoare. Adresați întrebările: Ce ați învățat despre prietenii voștri, atunci când ați folosit Cercurile pentru rezolvarea unui conflict? Au fost conflictele o oportunitate de dezvoltare pentru voi și ceilalți? În ce fel?
ETAPA DE APLICARE (EVALUARE FORMATIVĂ FORMALĂ). Verificați Fișele de lucru pentru elevi: Aplicare, pentru a evalua cât de bine au aplicat elevii strategia REZOLV și Cercul soluționării conflictelor.
Nume:
3.4 Cercurile soluționării conflictelor
EXERSARE
Timp de cinci minute, gândește-te la o situaţie realistă pe care grupul tău o poate folosi pentru a exersa Cercul soluționării conflictelor. Inventează un conflict între două persoane; furnizează detalii astfel încât participanţii înţeleg rolul lor precum și problema în sine și încearcă să faci ca situaţia să pară cât mai reală. În cadrul cercului, atribuie următoarele roluri: Mediator (1), Persoanele aflate în conflict (2), Participanţi (2-3).
R – Rămâi calm și numește problema imediat ce apare. Pasul 2
E - Extinde discuţia și la alte puncte de vedere. Pasul 3
Z - Ziceţi (spuneţi) împreună toate soluţiile posibile. Pasul 4
O – Opune-te soluţiilor inacceptabile. Pasul 5
L - Lămuriţi și evaluaţi soluţiile rămase. Pasul 6
V - Validaţi soluţia acceptabilă pentru toţi.
1. Mediatorul le cere elevilor să se prezinte.
2. Mediatorul explică motivul pentru care s-a format cercul.
3. Mediatorul afirmă că se încearcă găsirea unei soluţii pozitive pentru
ambele părţi.
4. Mediatorul explică faptul că fiecare elev are două minute pentru a vorbi.
5. Mediatorul adresează întrebările strategiei REZOLV.
6. Pimul elev implicat în conflict ia cuvântul.
7. Al doilea elev implicat în conflict ia cuvântul.
8. Ceilalţi elevi iau cuvântul – adresează întrebări și oferă sugestii.
9. Sunt menţionate soluţii pozitive pentru ambele părţi.
10. Cei doi elevi aflaţi în conflict au dreptul să se opună oricărei sugestii. 11. Grupul evaluează soluţiile rămase.
12. Se cade de acord asupra soluţiei de tipul câștig-câștig.
Mediatorul ghidează discuţia folosind pașii Cercului soluționării conflictelor, pentru a găsi o soluţie de tipul câștig-câștig. Completează tabelul pe parcursul procesului:
12
Care este problema?
Punctul de vedere 1
Punctul de vedere 2
Soluţii posibile
Soluţii inacceptabile
Evaluarea soluţiilor rămase. Care dintre soluţii este acceptabilă pentru toată lumea?
3.4 APLICARE
Nume:
Gândește-te la o situaţie de conflict în care ai fost implicat(ă) tu sau alţii pe parcursul următoarelor zile.
1 Descrie situația pe scurt.
Dacă s-a folosit un cerc, cum pot crește
3 șansele unei soluții de tipul câștig-câștig?
13
Crezi că un Cerc de soluționare a 2 conflictelor ar putea ajuta? Cum?
Ai introduce în școală utilizarea
4 cercului, dacă nu se folosește deja?
84 Nivelul 2 Capitolul 3
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor să găsească un subiect din cauza căruia mulți elevi au conflicte pe parcursul celor patru ani de liceu. Spuneți-le să scrie o scenetă pentru a fi prezentată în școală, despre modul de rezolvare a unui conflict folosind Cercul soluționării conflictelor.
Scrie un blog!
ETAPADEAPLICARE. Cereți-leelevilorsăaleagăosituațiedeconflictșisăscrie un blog despre modul în care oamenii au lucrat împreună pentru a rezolva conflictul și pentru a găsi o soluție pozitivă pentru ambele părți. Elevii pot posta blogul și pot invita alți elevi să le comenteze ideile.
Cuvinte!
CONSOLIDARE
ETAPA DE APLICARE. Cereți-le elevilor să scrie pe o bucată de hârtie un cuvânt pe care-l consideră a fi important în dezvoltarea unui Cerc de rezolvare a conflictelor de succes. Oferiți exemple: respect, obiectivitate, întrebări. Adunați toate cuvintele și scrieți-le într-o aplicație de tipul „word cloud” („nor de cuvinte”). Apoi arătați-le elevilor rezultatul produs, pentru a vedea ce apreciază ei cel mai mult în legătură cu procesul cercului.
Puterea lui „DA”!
ETAPA DE EXERSARE. Cereți-le elevilor să devină voluntari pentru un club din care fac parte sau pentru un proiect al clasei și să joace rolul de mediatori „DA”. Ei vor folosi Cercul soluționării conflictelor, pentru a-i ajuta pe alții să examineze idei, să fie de acord cu o temă de proiect și să dezvolte pașii de acțiune sau sarcinile necesare pentru realizare.